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副教授老师职称论文范文篇一

图书馆员的职业特点与图书馆员专业化

【摘 要】本文根据图书馆员职业的特点，从图书馆员是什么职业，为什么图书馆员要专业化，图书馆员专业化有哪些内容，21世纪对图书馆员有什么要求等几个方面阐述作者对我国图书馆员教育专业化问题的见解。

【关键词】图书馆员 职业特点 专业化

【中图分类号】G251 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2012)13-0189-03

图书馆员专业化的问题是中国近年来在图书馆界谈论最多的话题，但图书馆界对为什么图书馆员要专业化，怎样才能专业化，还有许多不同的看法。笔者认为先要从图书馆员的职业特点说起。

一 图书馆员的职业

研究图书馆员是什么样的职业，需要从图书馆员的职业对象、职业内容和职业任务与其他的职业有什么不同来说明其所具有的特点。

1.图书馆员职业的对象

从职业的对象来看，图书馆员职业的对象是读者，图书馆服务是图书馆员运用图书馆资源满足读者对文献需求的行为和过程，这个过程各有不同。人们开始接受这样一个观点：图书馆员是为用户而存在的，图书馆服务质量如何，最终应由用户来评定。因此，如果不研究读者需求的规律，不掌握正确的方法，为读者提供满意的服务是很难做到的。

2.图书馆员的职业内容和任务

从职业的内容和任务来讲，适应形势、环境和读者需求的变化，不断提高图书馆员服务质量，是图书馆员赖以生存和发展的基础。图书馆员应帮助用户选择信息，通过对信息资源的评价推荐，为有关信息的取舍提供判断依据，以便以更快的速度帮助用户选择或直接为其提供最有针对性的信息。图书馆员要基于用户的信息使用行为、习惯、偏好、特点及特定需求，向用户提供满足其个性化需求的信息内容和功能服务。总之，图书馆员要为读者提供满意的服务。

3.图书馆员的职业特征

图书馆员的职业特征有：(1)具有不可或缺的社会功能，在社会进步和发展中发挥不可替代的重要作用;(2)享有较高的社会威望和较好的经济待遇;(3)具有高度的专业自主权和权威性的专业组织;(4)在高等学校(机构)设有培养该职业人才的专业、学历学位及建设形成的课程、内容、教学方法体系;(5)与最先进的技术紧密联系。

二 为什么图书馆员要专业化

目前我国图书馆工作存在整体文化素质不高、知识陈旧老化、专业结构不合理等问题。部分图书馆员没有接受过高等教育，他们受自身文化水平的限制，难以适应现代化科技文化事业的需要，很难将图书馆业务深入开展;在科技技术迅猛发展的今天，信息的更新加快，现有图书馆员由于繁忙的手工劳动无暇对自己知识结构及时更新，同时工作人员的知识结构不合理也是各个图书馆面临的问题，大部分馆员是从图书情报或其他文科专业毕业，系统地接受计算机技术教育的馆员不多，这使图书馆在实行自动化管理、功能拓展上遭遇了瓶颈。面对信息时代，图书馆应该在技术手段、馆藏资源、管理服务模式等方面逐渐向专业化的方向发展。

1.信息时代的图书馆员是既有专业知识又有现代化设备操作知识的管理人才

图书馆员必须系统地掌握图书情报专业的知识，才能熟练运用图书馆的工作方法，处理本职工作中的业务问题。图书馆员还必须接受计算机等现代化技术教育，必须掌握图书馆现代化设备的操作方法和管理手段;同时，图书馆员也需要熟练使用Internet的规则和技巧及外语，学会使用互联网提供的各种相互软件。

2.由服务角色向“信息领航员”过渡

除了印刷文献、声像电子文献外，Internet是目前最大的信息数据库，随着互联网用户的增加，有关网络资源及网络资源检索方面的咨询问题也会逐渐增多，这就要求图书馆员知道如何配置资源，更好地为用户服务。

3.美国对图书馆员的专业要求

在美国，具有ALA(美国图书馆协会)认可的图书馆学硕士学位，并获得任职单位所属州政府办法的图书馆员证书才可进入图书馆界工作。因此图书馆专业馆员一般都具备硕士、博士学位，兼具双学历(一门专业学历和一门图书情报学专业学历)。能够授予图书馆学专业硕士学位的学校必须通过ALA的专业审核，其证书才能获得业界的认可。美国图书馆不仅重视馆员入门专业背景和基础能力，对员工的在职教育、继续教育和终身教育，业界和社会也形成了良好的教育制度和机制。对专业员工的考核晋升更有相当高的标准和具体要求，能力评价机制完善且严格，馆员所获得的资格认证具有很高的学术权威性，因此图书馆聚集了一大批具有各种学科背景的专家学者，享有很高的社会声望和丰厚的经济待遇。在中国，这几年不少高校图书馆招聘馆员，学校的人事部门明确规定只能录取硕士及硕士学位以上的馆员。这是就业形势严峻的表现，同时也为加强高校图书馆的队伍建设提供了千载难逢的好机会。

三 图书馆员专业性有哪些内容

图书馆员的专业性是随着时代的发展而不断提高的。1876年创刊的《美国图书馆杂志》(ALA会刊)的第一期上，杜威撰文指出，“图书馆员应该被认为是一种专业职务”。这是美国首次提出图书馆员工作专业化的问题。当时图书馆员专业化的要求不高，学历要求也不高。

但在第二次世界大战以后，由于科学技术的发展和教育的普及，对图书馆员的要求不断提高。1951年，ALA提出只有具有大学本科以上学历的学生才能入读图书馆学校;1972年进一步规定把图书情报硕士学位作为图书馆员从业的第一专业学位;从此图书馆员专业化的问题受到各国的重视。那么，图书馆员专业化有哪些内容?怎样才能达到图书馆员职业的专业性?

1.要掌握较高的专业知识和技术技能体系

笔者认为，如果要提高图书馆在科研与教学、社会经济发展方面的作用，就必须真正把图书馆工作看作是一项专业工作，通过提高图书馆员的专业教育水平来提高图书馆工作的质量。具体地说，就是最好把图书馆员教育的层次提高到硕士及以上水平，同时在教育中强调专业能力的培训。

2.经过较长时期的专业职业训练，能掌握图书馆学科的知识和技能，并需经过“临床”实习

图书馆是实践应用型职业，图书馆员要善于把自己掌握的学科专业知识应用到图书馆专业化管理和专业化服务上。这种技能和技巧是要通过图书馆教育理论的学习和实习应用才能获得的。一个成熟的图书馆员需要经过三个阶段：(1)职前培训阶段。这主要是首先要完成一个其他专业的本科教育，然后在此基础上进行图书馆专业教育。(2)初职阶段，即实习锻炼阶段，大致要两年的时间。陈肃先生认为他获得图书馆硕士学位后开始在麦吉尔大学图书馆工作，图书馆先后指派了两名资深图书馆员负责对他的培训，整个培训长达两年之久，这样的培训使他受益匪浅。我们现在的实习时间太短，不能起到练习锻炼的目的。(3)成熟阶段。大致需要3～5年的时间，经过摸索和思考，并在继续学习和终生学习中不断提高自己的业务水平和能力，能够得心应手地处理各种问题，就能成为一个成熟的、优秀的图书馆员。

3.要有较高的职业道德

恩格斯说过：“实际上，每一个阶段，甚至每一个行业，都有各自的道德。每一个行业的道德就是职业道德，职业道德是一种与人的职业角色和职业行为相联系的高度社会化的角色道德。”例如，医生的职业道德是救死扶伤，教师的职业道德就是敬业爱生，图书馆员的职业道德具有与图书馆情报工作的职业特性紧密相连的独特内涵，作为一名新时期的图书馆员，首先必须热爱自已的职业，敬业爱岗，不仅要完成本职工作且要履行社会职责，充分发挥图书馆的教育和情报职能，真正地为读者提供优质服务。其次，要有创新精神，即在为读者服务过程中，并不是读者需要什么就提供什么，而应有创新、有主见，积极主动地为读者提供服务。有人将图书馆员职业道德概括为五种精神，即人文精神、无私奉献精神、开拓创新精神、效率和效益精神、读者至上精神。

4.图书馆员需要不断增强自身的能力，即进修的意识和不断学习的能力

今天的时代已经是知识经济的时代、学习型的时代。图书馆员在工作中要不断研究文献利用方法，研究用户，反思自己的行为，成为一名研究型的图书馆员。

5.要有职业的自主权，包括在职业生活中，对专业事宜判断和行动的独立性，对本职业资格认证的自主性

也就是说，图书馆员有权根据图书馆业务和用户要求自主地处理图书馆的工作，并且自主地提出图书馆员的资格要求。图书馆员的工作行为不是由行政部门来规定，而是自主进行的。当然图书馆员也要对自己的行为负责。

6.要有职业的专门组织，即行业组织，进行行业自律

在美国，美国图书协会(ALA)1876年在美国的费城成立。职业图书馆员必须具有ALA认可的图书馆学院硕士以上学位证书，才能从事图书馆职业工作。在英国，1880年英国图书馆协会年会通过对图书馆从业人员进行能力考试的决定。1886年，英国图书馆协会受国家的委托，举行了第一次专业考试。申请图书馆职业资格人员必须通过英国图书馆协会所组织的考试，才能获得“协会准会员”和“协会正式会员”的资格，并获得图书馆的从业资格。我国图书馆管理体制上仍采用“谁投入谁分管”的模式，形成条状分割的局面。到目前并无全国的行业协会，一些职能只能由中国图书馆学会担任。由于中国图书馆学会权利有限，难以渗透到图书馆工作的方方面面。今后，中国必须实行图书馆员资格制度，如果不实行图书馆员资格证书制度，就等于不承认图书馆员是一个专业化的职业。

四 21世纪对图书馆员的要求

图书馆员的素质要随着时代的发展和社会的进步不断提高。21世纪是知识经济的世纪，创新的世纪，个性得到尊重和发展的世纪。图书馆员需要不断学习，拓宽视野，增长见识，提高业务能力。

1.要在图书馆工作理念上创新，树立现代图书馆工作理念

以创新的思维与创新实践活动，对传统的图书馆进行革命性的认识，创造和推陈出新，从而推动图书馆事业走在社会发展的前沿。图书馆工作创新主要内容是管理理念创新，文献信息资源建设理念的创新和服务理念的创新等，通过这几方面的创新必将促进我国图书馆事业的快速发展。

2.要树立个性化服务的观念

随着以网络为主的信息技术的发展，传统图书馆的服务面临着新的挑战和冲击，网络环境打破了传统图书馆受地域、馆舍、时间、载体等因素的限制，读者可以通过互联网随时随地地获取所需的信息，读者将更愿意访问那些信息量大、能满足其个性化服务的图书馆。在这种情况下，图书馆员可采用用户驱动模式、用户中心模式、垂直门户模式、两个面向模式、网络咨询模式、中介服务模式等多渠道深层次地为用户服务，随着个性化信息服务在各个领域应用的不断深入，图书馆员提供的个性化服务作为一种新型的服务方式也必将在各个图书馆推行开来。

3.要树立终身教育、终身学习的观念

科学技术的迅猛发展把人类带入了学习化社会，只有学习，不断地学习，才能生存，才能发展。21世纪，学习已不再为了什么目的，学习本身就是目的，学习将成为人们生活的一部分，图书馆员为了自身的发展也好，为了用户全面发展也好，都要有终身教育、终身学习的意识和能力。

4.要树立馆际共享的国际化观念

经济的全球化、网络的国际化、国际的交往越来越频繁，也越来越便捷。我们的图书馆需要更加开放，面向现代化，面向未来，面向世界。用户要了解别国的文化，具有国际视野，具有开展国际交往能力。因此，图书馆员首先了解世界，具有馆际交流共享的国际化观念，善于开展国际交流活动。

5.要树立网络教育的观念

图书馆员对网络技术的影响要有一个清醒的认识，要充分利用网络技术的积极影响来促进教育的最优化。目前，图书馆员在远程教育中要有所作为。滥用网络技术不可取，拒绝接受也是不明智、不可能的，只有取利去弊地运用它。

6.要不断提高道德修养

道德也有时代特点，爱岗敬业，真正为用户提供优质服务是道德的集中体现，而为用户提供优质服务也是赋予时代的内涵。新时代更强调民主平等的馆员和读者的关系，更重视亲密和谐的伙伴关系。

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〔责任编辑：李锦雯〕

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