熟记语文知识，轻松迎战考试吧。下面是小编网络整理的初中生语文复习资料以供大家学习。

初中生语文复习资料(一)

(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

(5) 弥留之际：病重快要死了的时候。

(6) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

(7) 登峰造极：比喻达到顶峰。

(8) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

(9) 荒凉、冷落的意思。萧索

(10) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索

(11) 心里好像失去了什么的样子。惘然

(12) 彼此思想感情不相通。隔膜

(13) 看不起。鄙夷

(14) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

(15) 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

(16) 不言而喻：不用说就可以明白。

(17) 一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

(18) 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(19) 持之以恒：有恒心地坚持下去。

(20) 比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

(21) 创造性的见解或意见。创意

(22) 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式

(23) 还没有经过提炼和加工的原始材料。素材

(24) 格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(25) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(26) 不知所措：不知道怎么办才好。

(27) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

(28) 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

(29) 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

(30) 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

(31) 吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

(32) 狂妄自大：极端的自高自大。

(33) 学习不认真，不求深刻理解。不求甚解

(24) 一下子弄通了某个道理。豁然贯通

(35) 读书总有好处。开卷有益

(36) 形容过分地斟酌字句。咬文嚼字

(37) 为了小的利益，造成大的损失。因小失大

(38) 要取六月十五日生辰 取：这里有"赶"的意思。

(39) 这干系须是俺的 干系：责任。

(40) 且睡了，却理会 却：且。

初中生语文复习资料(二)

比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。

排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。

拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采。

反复：由二个相同的词语或句式构成反复。

初中生语文复习资料(三)

(一)、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。

例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。

(二)、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊!其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样。

(三)、不是并列词语之间不应用顿号。

例：我家住北京朝阳区、和平里。(此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号。

(四)、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。

例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。

(五)并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。

例：一群年轻人在唱歌，跳舞。

例：这篇文章写得生动，感人。

(六)如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。

例：这次采访，你必须带三样世西：钢笔，录音机，照相机。

(七)邻近的两个数字(一、二、三……九)连用，表示概数时不用顿号。如果是数字省略语，就要用顿号。

例：三、四米 十之七、八。

例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。

(八)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。