儿童是祖国的花朵，是祖国的栋梁，祖国需要你们。下面是小编给大家整理的六一座谈会上的讲话稿，仅供参考。

六一座谈会上的讲话稿【篇一】

各位领导、各位家长和小朋友们：

大家好!

今天是“六一”，是孩子们的节日，首先让我真诚地对小朋友们说一声：“祝你们节日快乐!”其次，居委会为让孩子们过一个既快乐又有意义的节日，特意举办了社区庆六一座谈会，并委托我在会上和家长及孩子们谈谈家庭教育问题，在此非常感谢居委会为大家搭建这样一个平台，让我有幸认识各位家长，有机会与家长、与孩子们近距离交流 ，愿我的发言能在教育孩子方面给家长有所启发，对小朋友们 的健康成长有所帮助。

我今天想说的主要有以下三方面问题。

首先重点谈一谈如何培养孩子良好品格问题

在孩子成长的过程中， 让孩子养成良好的品格很重要，它是孩子未来生存的必要条件。那么，我们应注意培养孩子那些良好的品格，又如何培养呢?我给大家几点建议。

1、纠正说谎，培养诚实守信的品格。

孩子出于种种原因，编造理由来掩盖错误或欺骗家长，就是我们所说的说谎，这是孩子比较普遍存在的问题，也是家长最关注、最担心、纠正最多的事。每遇到孩子说谎时，家长一般的都会采取不分青红皂白地横加指责，喝斥，甚至打骂的方法，这是不可取的。因为，其一这些方法会导致孩子为了自我保护，或发泄对家长的不满，更变着法儿的说谎。最好的办法是先问清孩子说谎的根由，告诉孩子：一个人犯了错误，承认了，改掉了，1-1=0 错误没有了;如果犯了错误还说谎，1+1=2 那就犯了两个错误，以此来引导孩子说真话，孩子说出了真话后，还要给孩子及时的表扬和鼓励。例如说一些“宝贝敢于承认错误，你是最棒的!”，“相信你，宝贝以后不会再撒谎!”然后再耐心地给孩子讲清道理，让孩子知道养成说谎的坏毛病的危害。另外，要想让孩子养成诚实的品格，还要允许孩子真实地表达自己的感情，比如，喜欢什么、不喜欢什么;喜欢谁、不喜欢谁，等等。不论孩子表达的是对还是错，都应让孩子自由表达，想说什么说什么，然后因势利导，以避免孩子为掩饰自己的感情而说谎。

2、言传身教，培养有礼貌、知感恩的品格

礼貌是与人沟通应有的态度，你的态度好与否，都会给人留下深刻的印象，这就是所谓的先入为主，印象一经形成就很难改变;感恩教育是当今比较或缺的，特别是独生子女，众星捧月般的生活环境，让他们觉得别人为他所做的一切都是理所当然的，这样的孩子长大后是很适应生存环境的，所以让孩子从小就懂礼貌、知感恩也很重要。在这方面，我想我们家长主要应做到两点：一是家长要率先垂范，给孩子做出榜样，让孩子在耳濡目染中受到有礼貌的教育与培养，例如，家里来客人，家长热情招待，友好交谈，说话文雅，注意倾听对方讲话;家里有老人，家长要尊老、爱老，对老人有一颗感恩的心，用自己的实际行动诠释“百善孝为先”，让孩子从小就懂孝道，就有感恩的心;二是从生活细节入手，教孩子养成礼貌的习惯。如，教孩子早上醒来和爸爸、妈妈说：“早上好”，爸爸、妈妈上班说：“再见”，吃饭和吃东西的时候先让长辈，然后再吃。带孩子外出时，遇到熟人主动给孩子作介绍，让孩子有礼貌地问好、打招呼。带孩子走访亲友时，除教孩子有礼貌地打招呼外，教育孩子不在人家乱闹，乱翻东西，乱拿人家孩子的玩具等，临走要说道别的语言“请回”“再见”等。另外，要让孩子明白，衣着整洁、举止斯文，注意倾听别人讲话，不打扰别人的休息和工作，去小朋友家轻声敲门、尊敬父母和师长等，也都是对人有礼貌的表现。

3、经历体验，培养孩子有一颗爱心

爱心是善良的体现。要培养孩子的爱心，最好的办法就是要让孩子亲身经历体验，感受助人为乐的喜悦。首先，为孩子创设温馨的家庭氛围，家庭成员互相关心、互相爱护，让孩子在潜移默化中学会关心别人;其次，家长要善于抓住机会，让孩子体验助人之乐 。例如，带孩子外出，看见小朋友摔倒，让孩子主动去搀扶;把自己的文具分给生活困难的小朋友使用等;遇到有捐助的社会公益活动时，先给孩子讲清楚什么是公益活动，为什么要开展公益活动等，然后让孩子亲自选择自己的书籍、玩具、衣物捐给贫困的儿童。让孩子参与这类活动，不仅可以有效地培养孩子的爱心，还可以使孩子认识社会的不同层面，同时也可增进亲子关系。

4、激励表扬，培养积极进取的精神

积极进取是一个人进步的阶梯，也是家长对孩子的热切希望。在培养孩子积极进取方面，主要应该注意给与孩子适时、适当的鼓励，帮助孩子树立自信，以防孩子养成依赖和怯懦心理。例如，孩子喜欢画画，说长大要当个小画家。这说明，在孩子的幼小心灵中，对未来有了美好的憧憬和希望，这时家长千万不要给孩子泼冷水，应该给与积极鼓励，告诉孩子，有了理想，就积极努力，理想一定会实现。同时，要用赏识的眼光看孩子，发现孩子的优点或长处，哪怕是一点点，也要及时肯定和表扬。例如，孩子的画有了进步，就要跟孩子说：“你画的画又有进步了，照这样，你长大了一定会成为好画家......”。另外，在对待老师给孩子的评语问题上，有的家长看到好的评语就高兴、许愿、奖励;看到不好的就生气、责怪、惩罚，这样对孩子幼小的心灵会造成伤害，令其失去自信，感到灰心。正确的态度应该是肯定、赞扬孩子好的一面，让孩子更加坚定正确的方向;对差的一面家长在孩子面前要表现出诚恳的态度，给孩子最真诚的安慰，可以对孩子说：“宝贝，不要紧，妈妈相信你会改好的，因为你是一个最要强的孩子。”

5、循循善诱，培养脚踏实地的作风

作风踏实，是成功的基础。在这方面，家长要在生活中多留意和观察孩子的活动和游戏，适时地对孩子进行教育，使其逐步养成踏踏实实的作风。例如，孩子画画时，不专一，画的小人儿或小动物不是丢了胳膊就是丢了腿，这时要告诉孩子：做事要踏实，专心致志做好一件事;孩子搭积木没搭完倒了，就扔在一边干别的去了，这时要告诉孩子：做事要一步步来，小心谨慎，不要急于求成，更不能半途而废，如果失败了就重新来，直到成功为止;孩子看书总是走马观花、不认真，这时要在孩子看书前对孩子提出要求：“认真看，看完后给妈妈讲一讲。”以此来培养孩子认真看书的好习惯。如此等等。另外，孩子上学后，家长要帮助孩子养成每天定时做功课和温习的习惯，提醒孩子对学习不能存有侥幸心理，这对培养孩子的踏实作风是大有裨益的。

6、引领参与，培养孩子的责任感

责任感是做人必备的品格。为了培养孩子的责任感，一些家长有很好的做法。如，身体力行，给孩子做榜样，让孩子参与家务，有事和孩子商量，在家庭中开展“今天我当家”等丰富多彩的活动，这些对培养孩子建立责任感是很有益处的。但是，有一点需要注意，那就是在培养的过程中，要注意启发孩子主动参与，不要让孩子感到是在家长的强制下，不得已而为之，那样就会失去培养的意义与效果。在培养孩子责任感的过程中，还要注意有耐心，循序渐进，不要总想着一口吃个胖子，要给孩子一个自己体会、理解的过程。同时，在属于孩子有权作主的事情上，要给孩子发言权和选择的机会。例如，家长给孩子买图书，就要给孩子选择的机会，并要求他既然选择了，就要好好看、好好学，让他潜意识里明白要对自己的选择负责;另外，在家长责任以内的事情上，要在一定范围内给孩子发言权和选择的机会。例如，管理和督促孩子写作业是家长的责任，家长可以规定孩子必须先写作业然后再玩耍，并与孩子达成一致，但是，在做作业的先后次序上可由孩子做主，先写语文也好，先写数学也罢，总之要在规定的时间内把作业做完后才能玩耍。否则后果由孩子自己负责，或取消游戏、或有一点小小的惩罚。并抓住时机，对孩子进行责任教育，让孩子明白：约定好的事，就要按约定的去做，否则就是失责;承诺的事，就要兑现，否则就是没有责任感，会失信于人。

其次，想和家长谈谈对孩子“赏识” 与“惩罚” 的问题。

在对孩子的教育上，大致有两种主张，一种主张“赏识教育”，认为赏识教育符合孩子喜欢表扬和鼓励的特点，利于孩子心境愉悦、快乐成长;一种主张“惩罚教育”，认为惩罚教育对孩子来说很有必要，可以让孩子体验受挫，增强孩子接受挫折的承受力。在我看来，从理论上讲两种教育主张都有其一定的道理，但是任何一种教育都不是万能的，都有利和弊。一味地强调“赏识教育”，孩子在一片赞扬声长大，容易养成娇、骄二气，经不起失败，容不得批评;一味地采用“惩罚教育”，会让孩子产生焦虑、自卑、暴力倾向或比较强烈的逆反心理。那么在教育孩子上，究竟应该如何去做呢?我有两点建议：一是 “赏识教育”和“惩罚教育”既要有机结合又要因人因事而异。 孩子的生活环境、生活背景和受遗传基因影响不同，孩子的喜好、性格也就各异，所以在教育孩子方面要从孩子的实际特点出发，针对孩子的心理有的放矢地进行教育，比如性格内向的孩子，一般比较胆小、拘谨、缺乏自信、依赖性强、对爱的渴望也比一般孩子要多一些，所以对待这样的孩子，要多一些“赏识教育”，与他们多交流，在交流中多鼓励、多表扬，对他们的不当行为，要耐心引导，讲道理给他们听，让他们认识到，自己有很多优点，大家都很喜欢他，有了错误大家也不会伤害他，让他们在爱的抚慰中逐步建立自信，增强自主能力;性格外向的孩子，一般比较顽皮、自主意识强、敢于冒险，对这样的孩子要以“赏识教育”为引导，发现他们的闪光点就要及时表扬和鼓励。例如孩子一向我行我素，大人说东他偏向西，一旦发现孩子听话了，就要及时对他说：“宝宝，你长大了，懂事了，妈妈好爱你!”让孩子及时体验到听话的快乐，这样孩子会越来越懂事!对于他们的坏习惯和冒险行为要适时进行“惩罚教育”，让他们受到一点挫折，记住教训很有必要!二是不要光“赏识”、“惩罚”不教育。“赏识教育”也好，“惩罚教育”也罢，关键在“教育”。在实际生活中，一些家长只是“赏识”、“惩罚”不教育，想赏识了就夸几句，想惩罚了就骂几句完事儿，这样只会让孩子在情感上有喜、怒的变化，不会从根本上朝着健康方面发展。正确的做法是：在“赏识”时不是简单地对孩子说“宝宝真乖!”，“宝宝你好棒!”等等，要在夸奖的同时跟孩子说清楚他乖在那里，棒在那里，这样做有什么好处。例如，孩子吃饭很好，不挑食，就跟孩子说：“宝宝真乖，什么都吃，这样营养才丰富，有利宝宝健康，我宝宝身体一定会长得壮壮的!”又如，孩子很爱玩积木，能玩出很多花样，就跟孩子说：“宝宝好棒，你能玩的这么好说明你很会动脑，常动脑小脑瓜会越来越聪明的，我宝宝一定会成为智慧宝宝!”;在“惩罚”时，不要只用简单的制止、呵斥或打骂的方式来“教训”孩子，“教训”之后还要有必要的“教育”跟上，例如，一位家长跟我说：“孩子太犟怎么办?越打越犟，还说不得，轻说一下就哭，烦......”，这就是只有“教训”没有“教育”的结果。太犟是孩子自我意识较强的表现，一般这样的孩子逆反心理较强，对家长的态度很敏感，家长稍有过激言行他就会觉得失去了家长的爱，就会以自己的方式跟家长对抗，所以，越打越犟。对这样的孩子惩罚之后，更要及时进行教育，让孩子知道他所犯错误的严重性，要让孩子知道为什么要打他，要肯于跟孩子说对不起，让孩子知道家长打他不是不爱他。比如，你打过孩子之后，要跟孩子说：“宝宝，你不听话，爸爸(妈妈)很生气，打了你，爸爸(妈妈)也很心疼，对不起!”这样说，孩子会很感动，从心理上会消除对立情绪，在此基础上继续对孩子说：“但是你不听话是不对的，爸爸(妈妈)打你就是想让你记住不听话会受到惩罚的，惩罚和表扬都是对你的教育，教育是爸爸(妈妈)的责任，如果看着你犯错不管，爸爸(妈妈)就没尽到责任，那会害了你的，懂了吗，宝宝?”这样说，对于较小的孩子或许还不太明白其中的道理，但在潜意识里会感觉到爸爸(妈妈)是为了他好，逆反心理就会减弱，然后家长要明确表示对孩子的爱，把孩子搂在怀里，对他说：“爸爸(妈妈)知道宝宝是个知错就改的好孩子，爸爸(妈妈)很爱你!”这里边既有心理暗示，又有对孩子的心理安抚，对孩子修正错误、心理的健康发展是大有裨益的!

其三，想送给孩子们四句话，第一句：百善孝为先，礼貌记心头;第二句：学习长本领，勤动手、脑、口;第三句：长辈多辛苦，感恩化无有;第四句：小手拉大手，快乐向前走!

最后，再次衷心祝愿小朋友们节日快乐!

谢谢大家!

六一座谈会上的讲话稿【篇二】

各位来宾、老师们、同学们：

大家好!

在20**年“六一”国际儿童节到来之际，我校全体师生怀着无比喜悦的心情，在这阳光灿烂的日子，欢聚一起，以热烈、隆重的仪式庆祝我们自己的节日。在这里隆重地召开“六一”国际儿童节庆祝大会。今天，全世界的少年儿童满怀豪情，载歌载舞，喜庆自己的节日，真可谓是普天同庆，皆大欢欣。 值此欢庆之际，请允许我代表全体师生对亲临会场的尊敬的邓书记、尊敬的廖县长和各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢你们在百忙中抽出时间来参加我们的活动，感谢你们对下一代无微不至的关怀!借此机会，我还要向辛勤工作在少儿阵地的全体辅导员和老师们表示最亲切的问候和最诚挚的感谢!感谢你们为学校少先队工作所做的一切!

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 。用这句话来形容我校少先队积极贯彻少代会精神，大力实施体验教育活动而呈现的一派生动活泼的局面，是再形象不过了。一年来，我校少儿工作遵照党的领导和上级部门的指示，从学校、学生实际出发，勤奋学习，真抓实干，勇于探索，不断创新。从课堂到课外，从校园到校外，我校少先队活动活跃起来，生动起来，精彩起来，继承和发扬了少先队的光荣传统，结合实际，有计划有组织地开展了少队校园广播、少队板报、拔河、跳绳等丰富多彩的少队活动，全面推进少先队员素质教育，扎扎实实、卓有成效地完成了少先队工作任务，使我们的少先队事业跃上了新境界。我们的校园，有了新的扩展，占地 平方米的，建筑面积 平方米的新教学大楼拔地而起，教学设施、体育设施不断更新，尤其是 更令人振奋。这一切都是县委县政府重视教育所采取的行动，是合乎民心，顺乎民意的举措。泰和自古以来就人杰地灵，物华天宝，崇文尚德，尊师重教，现在县委、县政府又能这样重视教育，真是泰和之福，真是53万泰和人民之福。在这仲夏季节，工农业生产繁忙，招商引资工作繁忙，县委领导从百忙之中抽出时间看望我们实验小学师生，我们200名老师，3800名学生都感觉到莫大的鼓舞。

少年儿童是祖国的花朵，是祖国建设的的后备军，是祖国的未来和希望。党和国家时时刻刻都在关心着我们的发展，为我们提供良好的受教育的环境，配备了优秀的教师队伍，教育我们学知识、学做人。社会和家长期盼着我们，希望我们成为遵守社会公德、掌握科学知识、能为社会做出贡献的栋梁。为了不辜负祖国的期望，我们要把县委县政府关怀作为前进的动力，努力进取，学习革命前辈的优良传统，从我做起、从现在做起，敢于探索、敢于创新、以优异的成绩回报党和人民，为把我们的祖国建设成为世界强国打下坚实的基础。

最后，祝关心、爱护我们的各位来宾和全体教师身体健康，工作顺利!

六一座谈会上的讲话稿【篇三】

各位领导：

上午好!在20**年“六一”国际儿童节到来之际，各级领导在百忙之中前来指导教育工作。在此，我代表全体师生对你们的到来表示最热烈的欢迎!向各级领导对教育工作和青少年健康成长的关心和支持表示最衷心的感谢! 借此机会，请允许我向各级领导汇报一下全镇的教育工作。

我镇共有一处初中学校、中心小学和吴家村小学两处小学、10处幼儿园。在各级领导、社会各界的关心支持下，我镇教育工作快速健康发展，成绩显著。

中心中学现有26个教学班，学生1515人，教职工105人。学校以“办让人民满意的教育，让每一位学生走向幸福之路”为办学宗旨，全面实施素质教育，全面提高育人质量，取得了丰硕的育人成果：学校先后被授予青岛市依法治教示范学校、胶南市规范化学校、青岛市规范化学校、青岛市文明单位等荣誉称号。学校连年被评为胶南市教育工作先进单位、胶南市教学工作先进单位。20**年，学校顺利通过了青岛市标准化学校的验收。

中心小学现有21个教学班，在校学生991人，教职工77人。学校秉承“植根传统文化、追逐现代特色”的办学理念，形成了“人文关怀，书香浓郁，传承琅琊文化，促进专业发展”的办学特色。学校坚持“科研兴教、质量立校”，注重发挥教科研的先导作用，全面提高教育教学质量。学校是国家教育部“十五”课题规划“中小幼科技教育实验基地”，省“十一五”重点攻关课题“中小学生命教育理论与实践研究基地”。近几年，学校不断增加投入，办学条件得到很大改善;校本培训加快了教师队伍专业化发展进程;深化课堂教学改革，促进了教学质量的稳步提高;不断积淀校园文化，形成了一定的办学特色。学校先后被授予青岛市德育工作先进集体、青岛市文明单位、胶南市科技教育特色学校、规范化学校、信息技术教育示范学校、素质教育先进单位、教学工作先进单位、书香校园、大阅读活动基地、校本培训示范学校、养成教育示范学校等称号。

吴家村小学现有18个教学班，在校学生939人，教职工64人。学校以 “夯实基础、彰显特长、身心健康、和谐发展”为办学目标，不断完善资源配置，积极推进学校内涵发展、跨越式发展。学校先后被评为胶南市村级小学示范学校、课外文体活动示范学校、胶南市书香校园、课外大阅读实验基地、胶南市文明单位、青岛市级规范化学校等荣誉称号。

镇中心幼儿园现有6个教学班，在园幼儿172名，教师22人。中心幼儿园坚持以人为本的原则，把“幼儿的健康成长是幼儿园的生命”作为办园宗旨，以“做幼儿亲密的伙伴，当家长信赖的教师，办社会满意的幼儿园”为办园目标，以“健康 文明 诚信 智慧”为培养目标，坚信“爱心是水，健康是船”，以理念为舵，用创新作帆，收到了良好的效果。20**年被评为胶南市文明单位，20**年顺利晋升为山东省示范幼儿园。

“安全责任重于泰山，师生生命高于一切”。当前，校园安全保卫工作是教育工作的重中之重。镇党委政府对此项工作高度重视，使我们广大教师深受鼓舞，更加坚定了做好校园安全保卫工作的信心。

镇党委政府成立了以吕书记为组长、薛镇长为副组长、其他党政成员为组员的校园安全工作领导小组，组织领导学校安全工作。成立了相应的各个职能小组，具体负责安全保卫的专项工作。镇党委政府多次召开专题会议，研究部署学校学校安全保卫工作。吕书记、薛镇长等党政成员多次到各学校检查工作，指导学校解决存在的问题。对校园排查出的安全隐患，镇党委政府不遗余力的大力支持，决定投入30多万元，更新设备，完善安全基础设施，及时排除安全隐患。其中中心中学计划投入资金，将现有数量不达标且不符合安全卫生标准的旱厕改建称水冲式厕所。中心小学前院墙和后院墙、中心幼儿园的三面院墙太低，计划投资将院墙增高，部分院墙进行加玻璃等防范措施，有效防范坏人进入。中心小学和吴家村小学按照安全工作要求新建传达室。各学校、幼儿园将聘请符合要求的门卫及保安人员，幼儿园聘请保安工作已圆满结束，中小学此项工作在镇党委政府的领导下，正在有序进行中。吴家村小学供电线路老化，电源电压不稳，供电不足，计划投资增设变电器，以满足正常的教学需要。

各位领导，周永康同志强调，社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子的安全。我们要以对人民生命安全高度负责的精神，切实履行维护稳定的第一责任，立即行动起来，加强学校、幼儿园安全保卫工作，为孩子们学习成长创造平安和谐的社会环境。

最后，感谢镇党委政府、社会各界的大力支持和帮助，也希望各级领导、社会各界一如既往的关心、支持和帮助教育工作，那将是我们最大的动力!

以上汇报，不当之处敬请各级领导批评指正。

谢谢大家!