在“听、说、读、写”四项基本语言能力中，强调要特别重视听说能力的培养和训练，符合语言学习的基本规律，对于处在英语学习初级阶段的大学生来说尤为重要。然而，在这四项基本技能中，任何一项都不是孤立存在的，而是相辅相成、互相影响和互相促进的。要使听说能力得到本质上的提高，需要多听多说，但最根本的办法，还得靠读写能力提高后对听说能力产生促进作用。英语写作能有效促使学习者把通过听和读所获得的英语语言知识提升为自己的语言和交流能力，进而全面促进学生英语综合能力的提高。

提高英语书面表达能力的简单方法

英语写作能够把通过听和读所获得的英语语言知识提升为内化了的语言和交流能力。英语写作对提高学生的交流沟通能力具有特别重要的意义.

一、提高写作能力的前提——兴趣的培养

1.明确目的，诱发学生写作兴趣。英语写作能力的提高需要持之以恒的训练。如果学生对写作的重要性认识不够，他们就不可能积极地配合老师搞好写作训练，甚至产生逆反心理，产生畏难情绪，达不到预期的目的。所以，从初一开始，我就给学生讲清楚写作是学习英语中必须掌握的一种技能，是信息传递、情感沟通的纽带，是能够展示才华的重要方法;还经常举办英语演讲比赛，开展英语角等活动，让学生感悟到其中的气氛，从而树立要把作文写好的信心。

2.活用教材，引发学生写作兴趣。实际上，教材的内容具有思想性、时代性、趣味性，对学生具有启发性和实用性。教学中，注意引导学生把情感融入作品中，可以让学生进行模仿和改写。课文是我们学习的最好范文，在深入理解的基础上，对课文的相关内容进行模仿，可以大大地激发学生的兴趣与热情，而且更有利于训练学生的写作能力。

3.培养学生成就感，激发写作兴趣。通过简单的写作练习，让学生体验成功的喜悦，从而激发学生写作的兴趣。在教学中，教师要吃透课标，根据不同年级的特点，培养学生掌握写作题型的训练难度。记得我在小学刚开始学写作文时，老师运用的是“搭桥法”。. 具体做法是老师在作文课时，在黑板上写一段话，故意漏掉一些主要词，可以是时间、地点、人物、经过，叫我们补充完整。这种方法给了我很大启发，于是在初一阶段，我经常采用此方法训练入门作文，同学们所写出的作文形式多样，各有千秋，各有特色。从中体现了成功的喜悦。大大增强了写作兴趣。

二、提高书面表达能力的保证—— 写作知识和技能的训练

1.抓词汇积累与造句练习，铺好写作基石。要提高书面表达能力，教师思想要到位，从初一开始重视抓基础。写作文必须要先有词汇作为基础，单词是构成语篇的基本单位。要写出好文章，首先从掌握词语的用法开始。不但要掌握一个词的读音和拼写，还要掌握它的用法。为了积累词汇，要求学生早学时间用5一l0分钟时间自觉地默背单词，上课前5分钟老师要进行单词听写。其次，加强造句训练，造句是掌握用词的好方法，掌握了词的用法，可以避免写句子时的用词不当及词的错误用法。还要学生注意收集词语，记录造句中的错句。2.抓课文默背，使学生写作有样可循。阅读是写作的基础，阅读越深，驾驭语言的能力越强。在教学时，注重培养学生背读的能力 把班级学生分成若干小组，任命组长。组长对本组学生背书进行督促、检查，老师再进行不定期检查。这样可增强学生的语感，熟悉课文中的句型，加强学生遣词造句的能力。除此以外，要求学生背诵一定量的英语范文，树立榜样。3.抓限时作文训练，促学生掌握写作要领。写作训练是综合能力的训练，必须将大量的工作贯穿于英语教学始终。平时除要求学生多读多背外，还要进行各种形式、体裁的训练，更重要的是多进行一些限时的训练。目前考试对考生的要求越来越高，要在短时间内完成一篇高分的作文，没有平时的勤练、巧练是不可能的。每周坚持进行一次限时作文的训练，拓展学生的思维。

三、升华写作的技能—— 写作技巧的点拨

1.紧扣课文句型、例句。凡是考试的作文，大家都会发现所考查的内容与课文的某些内容相关，所以在考试中，教师一定要求学生尽量别脱离课文的句型，避免不必要的扣分。在平时训练中，教师可以创造性地把课文中的内容改成不同的形式，如日记、通知 电子邮件等各种形式的体裁进行训练。提示类作文一定要写足要求，考试时才能不慌张，正常发挥。

2.语句简练，言明即可。考试作文以简单句为主，从句和介词相辅。或者运用一些固定搭配结构。多运用简单句的好处是减少不必要的错误，提高写作速度，可以根据要点相应地写出多个简单句，然后巧用连词，把句子串起来，使句子通顺，意思表达完整即可。

3.拓展简句，确保字数。教给学生灵活应对的技巧。考试是考生高度紧张的时刻，难免有少数考生写作文时思维拓展不起来。所以教给学生当发觉作文字数不够时，可以按照简单句的常用句型添加一些修饰语句以应对。

4.书写工整，卷面整洁。字为文章之衣冠，工整的字体，整洁的卷面，是考生良好精神面貌的透视，良好学习态度的表现。我们一定要加强这方面的练习，才能让考生在考试中做到得心应手。