幼儿音乐节奏教案小班

发布时间:2017-06-07 15:06

指导幼儿掌握节奏。初步学唱歌曲。以下是小编精心整理的幼儿音乐节奏教案小班的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿音乐节奏教案小班篇一

活动目标:1、指导幼儿掌握节奏。2、初步学唱歌曲。活动准备:1、节奏卡4张。2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。活动过程:一、活动开始。老师:小朋友们好,这节课我们上音乐课,现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。

1、律动:《这是小兵》、《日常生活模仿操》

2、练声:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

二、基本部分。

1、出示教具,指导幼儿掌握节奏,初步学习歌词内容。

教师:今天,老师请了几位小客人来我们班,你们看看,都有谁来了。

(1)出示母鸡图片:这是谁?请小朋友来说说母鸡有什么本领?(是母鸡,会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)

出示第一张节奏卡:老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上,我们来看一看,一个叉就表示叫一声,用线连起来的就叫的更快,我们一起来试一试。

(2)出示小鸭子图片:这是谁来了?小鸭子又有什么本领呢?原来呀,小鸭子喜欢去捉鱼虾,那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。

出示第二张节奏卡:老师也把它的叫声写到了这里,我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。

(3)出示小花猫图片:喵~喵~你们听,是谁来了?小花猫又有什么厉害的本领呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很开心呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。

出示第三张节奏卡:看看这张有什么不同?有一个零,这个零叫做休止符,表示停的意思,当我们唱到这个零的时候,小嘴巴不能发出声音了,我们一起来唱一唱。

(4)出示小马图片:看看这又是谁?小马又有什么本领呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)

出示第四张节奏卡:我们也把小马跑步的声音唱出来吧。

2、幼儿初步学唱歌曲。

教师:我们看了这么多的小动物,它们都有厉害的本领,有一首歌呀,说的就是这些小动物们,歌曲的名字叫节奏歌,小朋友们要竖起耳朵仔细听好了。

(1)教师示唱第一遍。(清唱)

教师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?

(2)教师示唱第二遍。

教师:老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍,小朋友要认真听,等下老师要提问提哦。

教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了,小花猫是怎么开心的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?

(3)幼儿跟唱。

教师:好,现在小朋友们大声的跟着老师唱这首歌。

教师:小朋友们真棒,可是还是有些小朋友的声音很小声,老师都听不到,我们再来一遍,这次老师要看看谁唱的好。

三、活动结束。

幼儿音乐节奏教案小班篇二

【活动目标】

1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。

2、能根据动物外特征,初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

【活动准备】

1、节奏图谱

2、各种可以敲响的物品及用具

【活动过程】

(一)开始部分

律动

(二)基本部分

1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)

2、他们谁和谁是好朋友,你是怎么看出来的?

(念节奏图谱)

3、让幼儿比较轻重,理解强弱的规律。

a.我们都知道大象大老鼠小,那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象?用什么声音表示小老鼠?

b.提醒幼儿根据动物的个数来发声。

4、用动作表示轻重

5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)

a.请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。

b.小老鼠用什么声音表示呢?

C.幼儿看节奏谱打击

(三)结束部分

送小动物回家。

幼儿音乐节奏教案小班篇三

活动目标:1、让幼儿熟悉乐曲旋律。2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏,体验音乐活动的乐趣。活动准备:歌曲《虹彩妹妹》 活动过程:一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《春天》《小鸟醒来了》《小马》

二、导入活动

1、游戏:《请你学我这样做》

教师:小朋友,我们先来玩这个游戏吧!教师带领幼儿按节奏边说拍手,帮助幼儿体验并掌握节奏型。

2、请幼儿创编不同的部位动作。

教师:我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢?

三、让幼儿熟悉歌曲,跟着音乐玩游戏,进一步感受乐曲的性质

1、教师:小朋友,今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!

教师播放歌曲,请幼儿完整欣赏乐曲。

2、教师:小朋友,这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢?

教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。

3、教师:刚才小朋友们都说得非常好,这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

4、再次播放歌曲,请幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字。

5、教师与幼儿玩“你说我来接”游戏。

四、教师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作”

1、讲解前两拍拍肩,再拍手,最后再跺脚。

2、教师指挥幼儿自己练习数次,可采用先放慢速度演唱乐曲再逐渐过渡到播放音乐磁带。

3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习,可适当地增加一些语言提示,要求幼儿根据老师的指挥做动作。

4、让幼儿集体完整来表演。

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