设计一个好的英语教案,对于小学英语教学是有很大作用,下面小编为大家带来小学英语At the market英语教案及教学反思，希望对你有所帮助。

At the market英语教案：

教学目标：

(1) 能听懂What are these?并能根据实际情况用They are „作出回答。

(2) 能使用What are these?向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。

(3)进一步学习歌曲At the market 

重点难点：

(1)能听懂What are these?并能根据实际情况用They are „作出回答。

(2)能使用What are these?向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。 

教具准备：

图片、挂图、录音机 

作业设计：

课内：活动手册P17-18

课外：听录音，熟练朗读A部分 

板书设计：

Unit 5 At the market

carrots， beans，tomatoes，potatoes

——What are these?

——They are „

教学过程：

A. Free talk:

1、用简笔画画胡萝卜

T：What`s this?

S：It`s a carrot.

2、出示图片

T：What are these? They are carrots. 引导学生用carrots来回答，齐读这个句子，加深学生理解和印象。

3、以相同方式复习其它单词。

B、Learn to say

1、话题引入 出示课文插图

T：Look!It`s a market. Today let`s go to the market. (指着图中的篮子)Look!What are these? S:They are carrots.

2、学习对话

(1)播放录音，让学生熟悉句子

(2)听录音，让学生跟读对话。

(3)同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。

3、操练和应用

(1)请学生替换课文句子中的蔬菜单词，运用B部分其他单词进行对话。

(2)教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓励学生再进行练习。

C.Sing a song

1、播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。

2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。 教学随笔 小学外语备课用笺 

D、Practise

1、活动手册17

(1)指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。

(2)听录音完成练习。

2、活动手册P18

(1)指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。

(2)听录音完成练习。

E、Assign homework

(1)听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

(2)听录音，继续熟悉C部分歌曲。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

At the market教学反思：

在教学2A Unit5 at the market时，我发现学生对单词、句型的发音，词义，理解等方面存在很多问题。这个单元单词的复数是重难点。标题中的单词market时新授单词，很多同学将其中的ar [ɑ?]读成monkey中的[??]，后来我让学生利用联想，想象妈妈要去菜市场买菜，才渐渐纠正过来。在讲授句型what are these中，很多同学对these这个单词的发音始终不能很好的掌握，容易和this混淆。these [ei?z]中的e发长音[i?]，se是浊辅音[z]，和this [eis]相比较而言，发音都有一定的浊化。我发现即使用音标跟学生作一定评讲还是有部分人会混淆，有些孩子不敢讲，有些孩子一直在做小动作，课堂纪律开始变的混乱。于是我开始反思，自己到底哪里没有做到位?于是我问读的准确的小朋友你是怎么记住的，有些利用发音规则记忆，有些则利用形体记忆，有些利用谐音记忆，后来，借助孩子们的帮助，集思广益，发散思维，最后我利用实物进行演示后，并设置了各种场景让孩子们大胆的开口讲，渐渐课堂氛围活跃起来了，孩子们也克服了自己的心里障碍，渐渐学会了运用。

语言的用义在于它的生活性，学会在日常生活中的运用，为我们服务。如果束缚了孩子们的思维，一味的批评他们，我想效果会反其道而行之。解决问题的关键还是在于从根源入手，让孩子们能主动开口讲，老师在指导过程中注意巧用方法，教会孩子们自己寻找属于自己的正确答案，而非标准答案，对于学生和教师而言都会事半功倍。

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