国际象棋是一项比较考验智力与策略的游戏，但是你知道国际象棋怎么玩吗?下面是有国际象棋记录方法，欢迎参阅。

国际象棋记录方法

国际象棋常采用的记录符号如下：

在目标格前：- 走子; ：或x吃子

在目标格后：+将军; ++双将;x或#将死;e.p.吃过路兵(en passant);棋子名 升变

特殊：0-0短易位;0-0-0长易位

国际象棋长采用的评论符号如下：

!有力的着法;!!非常有利的着法;?错招;??大错招;!?后果不明的着法;∽走任意一着棋。

有时为了简便也常用棋的英文打头字母记录：

王 K;后 Q;象 B;马 N;车 R;兵 P(兵可不写)

简便记法，在可能的时候不用写棋子的起始位置，不得不写时按“先列后行”的规则，只写其一;“-”通常省略;兵吃子时通常只写两个列号。

下面我们列举完整记录和简易记录同一个对局的例子。

完整记录

白方：

黑方：

1.c2-e4 d7-e5 2.马g1-f3 f7-f6? 3.马f3:e5! f6:e5? 4.后d1-h5+ 王e8-e7 5.后h5:e5+ 王e7-f7

6.象f1-c4+ 王f7-g6?? 7.后e5-f5+ 王g6-h6 8.d2-d4+ g7-g5 9.h2-h4 象f8-e7 10.h4:g5++ 王h6-g7

11.后f5-f7 ×

简易纪录：

白方：

黑方：

1.e4 e5 2.Nf3 f6? 3.N:e5! f : e 4.Qh5+ Ke7 5.Q:e5+ Ke7 6.Bc4 Kg6?? 7.Qf5+ Kh6 8.d4+ g5

9.h4 Be7 10h:g++ Kg7 11.Qf7×

国际象棋玩法

任何一个国际棋联的会员棋协均可采用内容更为细致的规则，但该规则都必须以不违背如下原则为前提：

一、不能与国际棋联正式规则有任何抵触。

二、只限于在该棋协所辖地区运用。

三、不能用于国际棋联组织的任何对抗赛、冠军赛、资格赛、称号赛以及等级分赛。

第一部分 行棋规则

第1条 国际象棋对局的性质和目标

1.1 国际象棋对局由双方在一块称为“棋盘”的正方形上交替走动各自的棋子来进行。对局首步应由执白棋一方走出。一方走子之后，称之为

另一方“行棋”。

1.2每一方的目标都是置对方王于“受攻状态”，且对方无符合规则的着法避免王下一步被“俘获”。达到上述目标的棋手称之为“将死”对

方，并作为在对局中赢棋。王铰将死的一方作为输棋。

1-3 任何一方都不可能将死对方的局面，作为和棋。

第2条 棋子在棋盘上的初始位置

2.I 棋盘由64个(8x 8)大小相同、深(“黑格”)浅(“白格”)相同的方格组成。棋盘置于对局者之间，双方的右下角必须是白格。

2.2 对局开始时，一方有16个浅色棋子(“白棋”)，一方有16个深色棋子(“黑棋”)。

一个白王 通常用K和表示

一个白后 通常用Q和表示

两个白车 通常用R和表示

两个白象 通常用B和表示

两个白马 通常用N和表示

八个白兵 通常用P和表示

一个黑王 通常用K和表示

一个黑后 通常用Q和表示

两个黑车 通常用R和x表示

两个黑象 通常用B和表示

两个黑马 通常用N和表示

八个黑兵 通常用P和表示

2.3 棋子在棋盘上的初始位置

2.4 8排垂直的格子称为“直线”。8条水平的格子称为“横线”。同色格组成的角角相触的各行称为“斜线”。

第3条 走子

3.1 任何棋子不准走到被己方其他棋子占据的格子。如果一个棋子走到被对方棋子占据的格子，吃掉那个棋子，并把它从棋盘上拿走，仍算一

着。如果一个棋子能够根据第3.2到第3.8条款在某一格吃子，则称之为攻击对方这个棋子。

3.2 象可以走到它所在斜线上的任何格子

3.3 车可走到它所在的直线和横线上的任何格子

3.4后可走到它所在的直线、横线或斜线上的任伺格子

3-5 象、车和后在进行上述着法时，不能跨越任何中间的棋子。

3-6 马可走到并非它所在直线、横线或斜线的与它所处位置最为临近的格子之一。按照第3.1条款，马在着法过程中所经过的邻近中间格子

3.7

(1)兵可沿其所在直线向前走一格(该格必须是未被其他棋子占据的)。

(2)兵的第一步可以如(1)那样走，也可沿其所在直线向前走两格

学习国际象棋心得与体会

学习棋类对孩子的智力发育有促进作用是无庸置疑的，棋类更重要的教育功能是提高孩子的抗挫折能力，使他们变得更顽强，更勇敢;能客观地评价事物，尤其是客观地评价自己。这是因为学棋的过程就是成功和失败的过程，可以说，棋艺的提高是由一次次失败带来的。能在这样激烈的争夺中进步、得到快乐，谈几点看法和希望

一、能够提高孩子的智力发展能力

二、能够在竞争中提高孩子的抗挫折能力

三、能够提高孩子细腻的观察力、发现问题解决问题的能力

四、能够锻炼孩子的交往能力和合作精神等

五、希望各位老师能够进一步加强对孩子的培养