导语：基础教育阶段，课堂管理难度最大的是初中，小学生对教师比较敬畏，高中生自控力较强，而初中生处于叛逆且自控力较差的时期。当我从高中教学转入初中教学时，经历了痛苦的三年才逐渐适应，所以当实习生开始上课时，我会告诉他们，先管理好你们的课堂再讲课，上课不在于你讲了多少，而是在于学生听进去了多少。两届下来，我逐步摸索出了一些关于课堂管理的技巧，希望能给新人一些启发。

课堂管理技巧

一、未雨绸缪

每接一个新班的时候，我都会在第一堂课上严肃的告诉学生我的课堂要求，如不许无故迟到，不许玩手机和说小话睡觉等，必须带好书和笔记，否则会有相应的惩罚措施。我始终认为没有惩罚的教育是不完善的教育，只要惩罚的手段得当，同样能收到好的效果。如无故迟到的同学得做20个下蹲才能进教室，被没收手机的同学必须在下一次考试中达到我的要求才能拿回手机，爱说小话的同学让他上台朗读课文，没带书和笔记的同学须抄一单元字词一遍等。在制定惩罚措施之前，我会征求学生的意见，告诉大家为了营造课堂好的学习氛围，必须对违纪的同学有相应的惩罚，让大家出出主意，所以当学生违纪时他就会自愿接受惩罚。

二、言出必行

要想在学生心里树立威信，就得做一个公正的老师。当我的课堂要求宣布后，就会在以后的教学中严格执行。对于违纪的同学，不管成绩好坏，还是班干部都一视同仁，坚持下来，学生就会知道在课堂上那些事该做那些事不该做，即使有时候管不住自己时，也会对老师的处罚没有异议。课堂管理贵在长期坚持，一些学生在纪律的遵守上会时好时坏，作为老师，须不时给他们敲敲警钟。而对一些纪律较差的学生有好的表现时一定要及时表扬，这些学生慢慢就会懂得约束自己。至于班上那些品学兼优的学生，除了把他们作为同学的榜样外，还可以让他们帮老师管理课堂。

三、春风化雨

对每一个违纪的学生，惩罚只是手段，最重要的应是让他们认识到自己的错误，不断去修正自己身上的缺点，从而获得成长和进步，这才是教育的目的，我个人认为最好的教育应是自我教育。所以当学生违纪时，我都会让他们先说说自己错在哪里，告诉他们为什么要受处罚，让他们心悦诚服后再执行。有一句话说得很好，要想让学生听老师的话，得让老师先听学生的话。如有一次两个学生在课堂上发生争执，下课后我把两人叫到办公室了解情况，原来两人为落在座位中间的垃圾发生矛盾，两人都在强调不是自己扔的。听他们说完后，我才告诉学生两人都有错，错在同桌之间没有包容之心，不管是谁扔的都可以捡起来，学生在认识到自己的错误后，握手言和。

四、无声提醒

课堂管理讲究的是简短有效，在学生养成好的习惯后可逐渐减少动用惩罚的手段，当一些自控力较差的学生偶尔违纪时、不妨用一些技巧进行无声的提醒。如说小话的学生走进他，用手拍拍他的肩，想睡觉的学生叫起来回答问题，开小差的学生告诉他下课要交笔记给我检查，甚至眼神的暗示，声音的变化都是无声的提醒。

五、内容吸引

要想学生在课堂上减少违纪现象，一个有效的方法就是用精彩的课堂教学去吸引他们。我常告诉违纪的学生，在课堂上无事就容易生非。当学生被教师的讲课内容吸引，跟着老师的教学步骤走，又动手又动脑时，自然就无暇去做其他的事，所以在教学内容的安排上，我力求做到紧凑而有趣。让学生忙起来，课堂管理就会简单得多。

综上所述，课堂的管理分为预设性措施和应对性措施两大类，好的课堂管理一定是教学的前提，而精彩的教学会无形中减少课堂管理的难度，二者犹如鸟的双翼，缺一不可。作为一个好的教师，掌握好了这两只浆，才能将教学这只小船越划越远。