（一).一个中心—以分为纲

*以提高成绩分数为中心;

提高整体成绩;

提高尖子成绩;

提高关键生成绩

提高客观题通过率

提高主观题得分率

…..

(二).两个基本点—起点和落点

*教材—新教材和旧教材

*大纲—课程观和考试大纲

旧教材知识—考点,体系

新课标信息—观点,体例

课程观方向—探究,创新

考纲的指引—范围,能力

(三).三步走战略-死去活来真开心

*知识记死-前提-熟少巧

*技巧用活-关键-思纠练

*心态放开-保证-仁忍韧

有知识不一定会运用;-技巧

有能力不一定能发挥;-心态

有实力不一定能胜利.-运气

(四).依托四个史观;

一切历史都是当代史

*文明史-新课程立意

*整体史-全球化必然

*现代化-时代主旋律

*生产力-唯物史基石

举例—辛亥革命再命题?

改革开放的转换?

(五).渡过五道难关;

*考点记忆关-分类推进

*审题解题关-题型分类

*规范卷面关-段层序字

*查漏补缺关-颗粒归仓

*心理调整关-得失之间

(六).克服六类题目;

*高考题-反复练

*专项题-针对练

*纠错题-变形练

*信息题-辩证练

*基本题-考前练

*冷门题-适当练

(七).联系七个热点;

*民生三农发散多;

*危机调整联系广;

*改革开放是重头;

*民族复兴正崛起;

*统一祖国超台湾;

*和谐发展靠创新;

*民族关系不厌烦.

(八).做好八件实事.

*组题重效果;

*评讲针对准;

*辅导重个别;

*串讲要出新;

*背书要监督;

*纠错要落实;

*合作靠团结;

*鼓励生奇效.