小鹿的减法主要学习什么内容?同学们又要掌握什么样的知识点?教师不妨引导孩子们做好课前预习。一起来看看小编整理的小鹿的减法课堂实录，希望对您有用。

小鹿的减法课堂实录第一课时

师：同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，看，它们是谁?

(课件出示：小鹿和獐子)

师：谁能给它们打个招呼?

(生和它们打个招呼)

师：咱们班同学真有礼貌!今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事(板书：18小鹿的减法)请看老师书写课题“减”这个字比较难写，左边是“ン”右边是“咸”，大家可要注意啦!请大家齐读课题。

(齐读课题)

二、复习生字，初读课文

师：昨天，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗?小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。

(课件出示生字、新词)

生：指名读，齐读，开火车读。

(老师适当评价)

师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好!，请大家快速的打开课本，翻到P74，自由地、大声地朗读课文，看看，你能读懂些什么?

(自由读课文)

师：谁能说说，你知道了什么?

生1：小鹿想造桥，獐子想铺路。 生2：小鹿造桥很累，獐子没有铺路。

生3：…………………

师相机板书：

想

小鹿 造桥

→

獐子 铺路

三、细读课文，读中感悟

1、学习第一自然段

师：咱们班的小朋友真能干!自己读了课文就能读懂这么多内容，下面，老师想请小朋友为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥?獐子为什么想铺路?(指名读第一段)

师：谁来说说小鹿为什么想造桥?

生：“小鹿住在……过河”。

师：那就是说小鹿每次出门，都 。

生1：麻烦。 生2：走很远的路。 生3：不方便。

师：是呀!来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不方便。

(指名读)

师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。

师：那獐子呢?他遇到什么困难?谁给我们读读。

(指名读)

师：獐子下出也不容易，所以想到铺路。

可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天?(365天)时间好长呀!所以他们都退却了。

“退却”是什么意思?

生1：放弃。 生2：退缩。 生3：不想干了。

师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。

2、学习第二至七自然段

师：小鹿是怎样造桥的呢?请同学们默读课文的2-7自然段。注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。

(生默读2-7自然段)

师：谁来告诉老师。

生：“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。”

(大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”)

师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受?

(生自由朗读)

生：我感到小鹿很累。

师：从哪里看出?

生：累得浑身汗淋淋的。

师：小鹿多累呀!谁来读读，读出累的感觉。

(指名读，赛读，齐读)

师：同学们读得真好!那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢?谁来说说?

(大屏幕出示“ 累得 。”)

(指导说话)

师：还从哪儿看出他累?

生：从太阳升起一直忙到月亮出来。

师：从早忙到晚，一直没休息，多辛苦呀!咱们一起来读读吧!

(齐读)