5年级上册第10课是松鼠，那么这篇文章主要描写了松鼠的什么特点呢?表达了作者怎样的感情呢?一起来看看小编整理的语文书5年级上册第10课预习教案，希望对您有用。

语文书5年级上册第10课预习教案第一课时

一、激趣导入

过渡：今天老师请来了一位小客人，我们来猜猜它是谁?

“形状像耗子，生活像猴子。

爬在树枝上，忙着摘果子。“

1、 今天我们就来认识这位新朋友《松鼠》(板书) 读读课题

2、 我们先来看看松鼠生活中的照片。CAI

3、 看了以后你有什么想说的吗?它给你留下了什么样的印象?(美丽、可爱)

二、初读课文

过渡：看看课文是怎么给我们介绍这个美丽、可爱的小家伙的，

1、 请大家走进课文，快速读读，回忆一下自己昨天认识的字和理解的词，一会儿请小老师教教大家。(投影 反馈)

2、 真能干，你们不仅认识了字，还理解了意思，张老师在备课时也理解了这些词，我们一起读一读他们。

3、 我们已经扫清了字词障碍，现在请四名孩子读读课文，其他孩子听他们读的怎么样?(字音)

4、 (评价)

5、 现在请大家再次走进课文认真读读，想想你从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?(CAI)

6、 反馈(外形 活动 搭窝 吃食)

小结：说的真好，作者就是从外行、活动、搭窝、吃食这四个方面给我们介绍了松鼠的美丽、可爱。

过渡：这么可爱的小松鼠，它喜欢在树上跳来跳去，喜欢在高大的树上搭窝，还喜欢吃很多食物。多么可爱啊!那么它长什么样呢?课文哪一个段落给我们介绍了?(1自然段，CAI)

三、学习第一自然段，体会松鼠的外行特点

1、 我们一起走进课文的第一自然段，自己认真读读，想想作者是从哪几个方面来描写他的外形的?(四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴)

2、 抓住你喜欢的一处，认真品读，想想你为什么喜欢?

3、 反馈(图文结合，讲读结合)

师：你怎么体会出来的?从哪看出来?(抓出重点词语)

4、 现在请大家自己读读这一段话，读出你们的喜爱!

5、 指名读(老师从你的朗读当中已经看到了这只美丽、可爱的松鼠了)

6、 读的真好，老师都忍不住想和大家一起读读了，老师读第一句，你们读后面的句子。

7、 细心的孩子会发现，刚才老师读的句子和你们读的句子有什么关系?(总分)

8、 现在请大家边看图边回忆刚才学习的内容，填填空。

过渡：看来这美丽的小松鼠真的是装进了大家的心理了。

9、 请大家再次细读这段话，想想作者是按什么顺序来描写的?(上到下)

10、 那么学到这里你有什么收获吗?(抓住特点有序的描写)

小结：正是由于作者认真观察，积累了那么多好词语，按一定的顺序才把这可爱的松鼠呈现在我们的面前。

四、练笔

过渡：今天老师也给大家带来了一位朋友，我们来看看它是谁?(小猫图片一张CAI)

1、 你喜欢他吗?为什么?

2、 老师也喜欢它，那现在请孩子们四人小组讨论讨论，想想如果让你来写他的外形你怎么写?

3、 (反馈)指名说，其他同学听，看看结构是否是总分，是否抓住了特点，是否安顺序来描写的。

4、 多请孩子说，直到写作稍弱的孩子都能知道怎样写!

师点评：非常感谢你们把这只小猫带到我们的身边，希望孩子门平时勤练笔，多观察。

5、 老师也写了一篇，(CAI)生读。

6、 好，现在请你拿出笔，也像作者一样把你刚才说的写在本子上。

语文书5年级上册第10课预习教案第二课时

一、学习提纲

1、读通读顺课文，自学生字新词：

⑴正确读记课后生字及目标1中的词语。

⑵自由赛读课文，看谁读得正确、流利。

2、默读课文，画出全文的中心句，理解“漂亮、驯良、乖巧”的意思;找出相应的自然段。

3、自读第一自然段。作者从()()()()()()()几方面介绍松鼠漂亮的特点，作者都运用了()说明方法。

4、自读第二自然段：

⑴按“活动地点→活动时间”把第二自然段分为两层。

⑵作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠()()，突出它()的性格特点。

5、自读第三自然段，作者从()()()()()几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了()说明方法。

6、自读第四自然段。作者从()()()()四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠()，进一步突出了它的乖巧。

7、讨论：

与《鲸》比较，说明方法有什么不同?说明角度表达方法语言鲸

介绍形体特点，生活习惯。简单朴实准确松鼠

介绍外貌、性格、行为

8、交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。一、初读课文，掌握字词，初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点

1、“驯良”什么意思?试举例说明。

2、“乖巧”什么意思?试举例说明。

3、找出“漂亮、驯良、乖巧”对应的自然段。

二、指导阅读第一自然段，体会松鼠漂亮的特点，掌握说明方法

三、指导阅读第二自然段，理解松鼠“训良”的特点，掌握说明方法

四、指导阅读第三自然段，体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法五、指导阅读第四自然段，深入体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法

五、合作学习，对照异同，探究写法

六、转换迁移，训练运用二、练习提纲

用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。