语文课我们上过无数节了，然而，有没有一节语文课却让你至今难忘?下面小编给你分享难忘的一节语文课1000，欢迎阅读。

难忘的一节语文课1000篇一

这是一节语文课，王老师两手空空如也。大家用怀疑的目光看看恭候多时的老师，又瞧瞧桌面上摆放整齐的作文本，心里纳闷极了：“王老师既没拿教科书，又没抱作业本，这节课怎么上啊!”

“请问大家拿到作文本后，感觉如何呀?”同学们有的说自己很高兴，有的说很快乐，有的说很兴奋。我站起来，激情满怀地说：“我拿到作文本后，感觉自己心里甜甜的。”“就像吃了糖一样，”老师接过我的话头说，“难怪周嗣洋作文写得好，原来他有一个法宝――把写作文当作吃糖。”

说着，老师从口袋里掏出一块折叠好的，粉红色的东西。这会是什么东西呢?只见老师用双手拿住这奇怪的东西的双角，把它展开。噢，原来是一块粉红色的的方形手帕!”我一拍脑门，猛然反应过来。怪事，在我的印象中，王老师是从来不带手帕的呀!

王老师神秘地一笑，告诉大家：“这是一块有魔力的手帕，用它可以来变魔术呢!只不过，我需要大家的帮助。”

我一听完，就连连摇头。心里想：“王老师又不是什么专业魔术师，现又说要变魔术，荒唐，荒唐，真是荒唐。”

王老师见我们半信半疑，便补充道：“不信?那就让我们来试一试吧!”只见老师抖了抖手帕，示意我们手帕上面没藏东西。接着，王老师猛一转身，把手帕放在左手上。右手把手帕按住，说：“大家来喊‘甜甜的作文’。”没等老师说完，我们便异口同声地喊了起来。这之后，老师把手帕一掀，嗬，居然变出了三块糖。教师把它们奖给了刘畅等三位同学，并说让他们也尝尝写作的甜头。

接着，老师又抖了抖手帕，把它压成一团，放在手心上。老师眨了眨眼睛。我们明白了老师的意思，欢快地叫道：“快乐的语文!”

老师熟练地摘掉手帕。哇，一枝康乃馨!只见一朵红色花下，还有两片绿叶。瞧，这多么像一双绿色的小手托着一张害羞而变得发红的娃娃的脸呀，真是太可爱了。闻一闻，还有一股诱人的香气呢。老师微笑着说：“这朵花是奖给课堂表现最棒的同学的。”“哇，这朵花既漂亮，又能代表课堂秀的荣誉。不用说，我要定了。”我心里暗暗地想。“大家说，这朵花该给谁?”老师得意洋洋地问。大家二话没说，都用手指指向余一品。我有点失望。但想到他上课表现那么棒，进步那么大，我也心甘情愿地把手指向余一品。老师见我们如此坚决就把那朵康乃馨奖给了激动得面红耳赤的余一品。

我永远忘不了这一节难忘的语文课。

难忘的一节语文课1000篇二

在上《去年的树》这一课时，曾老师突然给我们提出了一个问题："如果在你失去朋友时，你的心里会怎样想?"我当时就不加思索地想：“如果我的朋友跟我分开，我心里就会很伤心。”我正想举起手来，这时，姜小雅举手发言了，她说：“失去朋友的感觉是很孤独的，我看到电视上有两只熊猫是好朋友，可是工作人员将一只熊猫送走了，另一只熊猫就整天闷闷不乐的。所以我知道没有朋友的感觉是很孤独的。”曾老师听了说：“姜小雅的回答非常好，不过我想说一句，可能同学们都不喜欢姜小雅，因为她的脾气比较急躁，生气时她会说一些过激的话，所以被同学们孤立了，但你们应该换位思考，想想姜小雅同学在被大家孤立的时候，心情会是怎样的呢?”听了曾老师的一席话，刚才还很热闹的教室一下子变得鸦雀无声了。哈哈，曾老师原来是带着问题来给我们上这堂课的啊。

是的呀，说起姜小雅来呀，真是既让人生气又让人可怜。

姜小雅是班里的班花。她长的楚楚动人，美丽的五官，苗条的身材，白净的肤色，很像当红影星孙俪，大家都叫她小孙俪。可让人万万想不到的是，就这样一个美人儿，却让全班同学都讨厌她。什么原因呢?就因为她的嘴巴很坏，什么王八，猪头，变态等等骂人的坏话，就像在她嘴里装的太多了，随时都会满出来似的。所以经常有这样的情况，同学们本来很开心的事，被她一说，大家的心情一下子就被搅得非常丧气。有一次，我和陈菲一起玩“莫救”的游戏时，姜小雅突然过来了。她看到我俩玩的这么开心，就妒忌了，她尖叫着说：“赵近，你这个王八，居然敢抢我的朋友，走，陈菲，不要跟她玩，我们自己玩。”说完，就硬把陈菲拉走了。搞得我和陈菲都很不开心。就因为这样的性格，渐渐地她就被全班的同学孤立起来了。每天上学放学，她都是孤零零的一个人来去。的确让人看了觉得可怜。有时候我就想，我们全班同学是否太过分了些呢?

对呀!我们大家走到一起，同窗六年，这也是上苍安排的一种缘分呀，我们为什么要孤立别人呢?为什么我们就不能一起和和睦睦，快乐相处呢?暂不说姜小雅本人的性格如何，难道我们就不能胸怀开阔些吗?用我们的主动，用我们的真情，去感化她，去关心她，去帮助她，我想就是石头人的心肠也会软化的。再说了，将心比心，如果我是姜小雅，被全班同学歧视，我心里也会很伤心的。

通过这节课，我懂得了一个道理：大家不能孤立一位同学，我们应当换位思考，将心比心，从别人的角度来看一件事情。这样大家就都开心了。

难忘的一节语文课1000篇三

上课铃响了，电教室鸦雀无声。我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手(事前班主任介绍)来上课。

随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧?!他一开口就问：“同学们，你们见过我吗?”我们回答：“没有。”老师又问：“你们对我的印象怎么样?”我们谁也不敢出声，接着他又说：“中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗?”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……

轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：“前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……

李老师朗读完课文后，问：“课文是按什么顺序来描写第一场雪的?”同学们想了一会儿，都把手举得高高。李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：“是按时间顺序写的。”李老师热情地说：“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗?”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。多么和善，多么亲切啊!当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……

李老师像伟大的魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。(原来李老师是一次性为我们讲完整一课)

当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……

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