青山不老这篇课文主要讲述了什么故事?作者想借此表达什么思想感情?教师应该好好引导学生读懂文章。一起来看看小编整理的青山不老名师课堂实录，希望对您有用。

青山不老名师课堂实录第一课时

一、导入

师：同学们，印第安人对土地的热爱让我们感动，那片土地如此美丽，如此温馨，令人向往。其实在我们身边也有着这样的美景。请同学们闭上眼睛，用心欣赏。

师：同学们，你能说说欣赏到的美景吗?

生：美丽。

生：这片树林生机勃勃。

生：这是一片美丽的，富有生机的青山。

……

师：窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪，景色真优美。那让我们一起读一读，感受它的美丽吧。

生齐读第一自然段。

二、初悟奇迹

师：这么富有生机的美丽树林到底在哪呢?认真预习的同学。肯定知道。

生：中国的晋西北。

师：同学们，那我们就走进晋西北，看看哪儿除了这美丽的青山，(板书：青山)

还有些什么。请同学们浏览全文。生看书。

师：你能用一个词来说说此刻内心最强烈的感受吗?

生：了不起!

生：惊叹!

生：佩服。

……

师：真的很会读书，你们都能读出自己的感受。如果这些感受只能用一个词来表达那就是——生：“奇迹”。

师：那到底是什么样的奇迹呢?

生：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。

师：3700亩啊，我们的学校 那么大，他的创造者竟然是一个——

生：瘦小的老头。

生：81岁老头。

生：一个拄着拐杖，慢慢迈步的老人。

师：难怪作者这样感叹“就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲”。(出示幻灯片)让作者感叹的不仅因为创造奇迹的居然是个高龄老人，还因为是在如此险恶的地方。那到底是怎样险恶的地方呢?请默读课文，寻找答案。