谦虚是学习八年级政治知识的朋友。为大家整理了初中八年级政治下册必背知识点，欢迎大家阅读!

初中八年级政治下册必背知识点(一)

肖像和姓名中的权利

1、什么是肖像?什么是肖像权?(肖像权的内容)

(1)肖像是指以容貌为中心的人体形象再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。P40

(2)肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。P41

2、法律为什么要确认公民的肖像权?

肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志。所以，肖像与特定人的人格不可分离。P40为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民的肖像权。P41

3、侵害公民肖像权的行为表现有哪些?如何评析这些行为?

(1)侵权行为：①未经本人同意以营利为目的使用公民的肖像。例如，擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面、或印在挂历上;②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像;③利用公民肖像进行人身攻击等。P41

(2)评析：①这些行为是违法的，侵犯了公民的肖像权;②法律确认公民的肖像权，公民的肖像权不容侵害;③侵犯公民的肖像权要承担相应的法律责任。

4、我国法律对肖像权的规定(法律依据)：P41

(1)法律确认公民的肖像权，保护公民的肖像不被丑化或非法利用。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。

(2)公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。此外，恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。

5、公民的肖像权受到侵害后应该怎么办?(如何维权?)

当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。P42

6、什么是姓名?什么是姓名权?法律为什么要赋予公民姓名权?P43

(1)姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。

(2)姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

(3)姓名权是每个人人格的基本标志。一旦侵害其姓名，势必损害其人格。

7、维护姓名权的法律依据：

法律赋予公民姓名权。公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。P43(或“相关链接”)

8、未成年人如何行使姓名权?未成年人行使姓名权由其监护人代为行使。P43

9、侵害公民姓名权的行为表现有哪些?如何评析这种行为?

(1)侵权行为：①干涉他人决定姓名、使用自己的姓名;②干涉他人改变自己的名字;③盗用、冒用他人姓名等。P44

(2)评析：①这些行为是违法的，侵犯了公民的姓名权;P44②法律赋予公民姓名权，公民有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒;P43③侵犯公民姓名权行为要承担相应的法律责任。P44

[八下导学例题]P32-23-(2)现实生活中,侵犯公民姓名权的行为主要有哪些?

10、当自己的人格尊严权(肖像权、姓名权和名誉权)受到侵害时，应怎么办?

我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，①可以与侵权方协商解决;②向有关部门反映调解、仲裁;③必要时可向人民法院提起诉讼，要求侵权者公开道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿精神损失等。

[八下导学例题]P40-28-(3)你认为作为“脱裤跑”的孩子应怎样维护自己的合法权益?请你提出合理化建议。

11、拓展：未经同意使用公民肖像，但不构成侵权的几种情形。

(1)新闻报道时使用公民肖像。

(2)公安机关为缉拿犯罪嫌疑人在通缉上使用其肖像。

(3)寻人启事上使用失踪者的肖像。

(4)公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下的、作为向媒体或公安部门反映情况依据的影像等。

12、拓展：给人起侮辱性绰号侵犯的是受害人的名誉权而不是姓名权。

初中八年级政治下册必背知识点(二)

隐私和隐私权

1、什么是隐私?什么是隐私权?

(1)隐私的含义：指公民不愿为人所知、侵扰的个人秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。具体包括私人信息，个人私事、私人领域等。P46

(2)隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。P48

2、隐私具体包括哪些内容?P46

(1)私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等;

(2)个人私事，如日常生活、社会交往等;

(3)私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

3、为什么要重视对个人隐私的保护?

(1)每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。P46

(2)当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。P47

(3)在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。P48

4、隐私权的具体内容：

(1)公民享有住宅不受非法侵犯的权利。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。(秘密空间的保护权。)P48

(2)公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。(私人信息的保密权。)P49

(3)公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。(通信内容保密权。)P50

(4)公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。(个人对其隐私的利用权。)P50

5、法律保护公民隐私权有何意义?

(1)隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。P48

(2)保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。P52

(3)尊重和维护隐私权，现代文明的标志，是社会进步的体现。P55

[《复习指南》例题]P60-44-(1)保护公民的隐私权有什么意义?

[八下导学例题]P27-3-(1)隐私权有何重要作用?

[八下导学例题]P27-2-(2)为什么法律要保护公民的隐私权?

[八下导学例题]P39-27-(2)法律保护公民的这项权利有何意义?

6、隐私权的真谛是什么?私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。P48

7、不属于隐私的情况(隐私权的界限)：

与社会公共利益、社会政治生活有关的个人的私生活和个人信息，则不属于隐私，不受隐私权保护。P50

8、拓展：为什么不能把隐私等同于丑事?

隐私是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，而丑事是自己竭力去隐瞒的一些违背道德或法律的事。

9、拓展：在教室、银行、超市等场所安装监视器属于侵犯公民隐私权吗?

在教室、银行和超市安装监视器不构成侵权。因为教室、银行、超市属于公众场所，不属于私人空间，在公共场所安置监视器不侵犯个人的尊严和隐私。在教室安装电子监视器，可以督促学生遵守考试纪律，甚至防范意外。在银行和超市安装监视器，有利于防范和打击违法犯罪，保障公私财物的安全。

初中八年级政治下册必背知识点(三)

知识助我成长

1、教育的含义：

教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。P58

2、教育有什么重要作用(意义)?

(1)个人角度：(教育对个人的成长、发展有何作用和意义?)

①教育对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。P59(教育对个人的作用)

②教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。P60(教育对个人的意义)

(联系：九年级P63“教育对个人全面发展的作用”：面对日益激烈的市场竞争、迎接知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。)

(2)对于民族、国家来说，教育成就未来。P60(联系：九年级P62“教育对国家的作用”：教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。)

[八下导学例题]P44-1-(1)教育对一个人成长有什么作用?

[八下导学例题]P44-1-(2)为什么说教育能为人的幸福生活奠基?

[八下导学例题]P59-21-(1)阐述教育对我们个人的重要性。

3、什么是受教育权?(含义)

所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。P60

4、什么是义务教育(含义)?法律保障?义务教育的显著特征?P61

(1)含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

(2)《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

(3)义务教育的显著特征：①具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施;②具有公益性，既不收学费、杂费。③具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。

5、拓展：劝诫人们重视教育的名言警句、谚语。

如：玉不琢，不成器;人不学，不知义。百年大计，莫如树人。知识改变命运，教育成就未来等。

6、拓展：上不上学为什么不只是个人私事?

受教育既是公民权利，又是公民义务。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育。义务教育具有强制性，监护人要尊重未成年人的受教育权，拒不履行义务是违法行为，要承担相应的法律责任。