课文鹿和狼的故事主要描写了鹿和狼之间怎样的关系?作者想要通过这篇文章表达什么中心思想?下面是由小编整理的鹿和狼的故事名师课堂实录，仅供参考。

鹿和狼的故事名师课堂实录第一课时

师：谁来回答今天讲课的题目是什么?

生：狼和鹿的故事。

师：是狼和鹿还是鹿和狼?

生：鹿和狼的故事。

师：对不对?(问其余同学)

生：(齐答)对!

师：你敢于第一个回答问题，奖励你把今天的课题写在黑板上(该生到黑板前，书写：鹿和狼的故事)。好了，大家打开书，读过这篇课文没有?

生：读过。

师：既然读过了，我得问一问，如果你没有读过这篇课文，鹿和狼你喜欢谁?

生：鹿。

师：为什么?

生：因为鹿比较可爱，在森林中比较少见。

师：鹿很少见到，很可爱，所以他喜欢鹿。你呢?

生：我喜欢鹿，因为我在童话故事里看到鹿都是美丽和善良的化身。(生鼓掌)

师：(请另一生)你说呢?

生：我喜欢狼。

师：有喜欢狼的，说理由。

生：因为狼能使森林维持生态平衡，减少鹿群对森林形成的压力。

师：你没看课文这个道理就知道了?

生：以前预习过。

师：我问的是没预习课文之前你喜欢的是什么，(请另一生)你说。

生：大多数人都喜欢鹿，我觉得狼太可怜了!所以我就喜欢狼。(笑声)

师：有意思!

生：我喜欢鹿，因为鹿很善良。

师：你来。

生：我喜欢狼，因为狼是森林中的清道夫，所以我喜欢狼，而且狼可以捕捉一些坏的动物。

师：你说狼是森林中的清道夫，你为什么把它比作清道夫?

生：因为狼会吃掉一些死去的动物，所以我把它称作清道夫。

师：这样就不会污染森林了，很好。(走上讲台)这个同学写得对吗?(指着板书)

生：(部分生答)对。

师：仔细看一看，一笔一画地看一看。(有生举手)发现问题了吗?

生：我发现他“鹿”上的两竖没有接到横上。

师：这里是可以这么写的，你发现什么问题了?

生：我发现“鹿”字下面的“比”应该是一横，他写撇了。

师：注意到了没有(师板书“鹿”字上半部)?谁知道“鹿”底下是个什么字?

生：(齐声)比!

师：“比”字，(手指同学写的“鹿”字)，谁知道这个比字第一个笔画是写什么?

生：横。

师：对了!先写横，再写——

生：竖提。

师：然后呢，写撇。(把“鹿”字写完整，手指同学写的“鹿”字)，他写得对吗?(把同学写的“鹿”字改正过来)这就对了，记住没有?

生：记住了!

师：你以后就不会写错了!好了，咱们还是先把课文读一下，好吗?

生：(齐声)好。

师：各自放开声音读一遍，听到没有?

生：听到了!

师：我这句话有几个要求?还得用先总后分的方法回答我的问题。

生：我认为有三个要求。

师：老师这句话有三个要求。

生：一个是各自，自己管自己读，还要放开声音读，还要读一遍。

师：听清没有?

生：(齐声)听清了!

师：好，按要求读!(生自由朗读，师巡视)读完了吗?

生：读完了。