课文一夜的工作主要描述的是周恩来总理的工作情况，那么作者会怎样进行描写呢?又是怎样塑造周总理的人物形象的呢?下面是由小编整理的一夜的工作预习教案，希望对您有用。

一夜的工作预习教案第一课时

师：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗：

(师有感情的诵读)《你是这样的人》

把所有的心装进你心里

在你的胸前写下

你是这样的人

把所有的爱握在你手中

用你的眼睛诉说

你是这样的人

不用多想不用多问

你就是这样的人

不能不想不能不问

真心有多重爱有多深

把所有的伤痛藏在你身上

用你的微笑回答

你是这样的人

不用多想不用多问

你就是这样的人

不能不想不能不问

真心有多重爱有多深

把所有的生命归还世界

人们在心里呼唤

你是这样的人

师：听完了，你有什么话想说吗?

生1：那位诗人为什么写下这首诗?

生2：总理到底是个怎样的人?

师：你有话想说吗?

生3：这里的你是指谁?

师：读进一首诗，想进一首诗。……带着这样的疑问，这样的感受，一起走进总理的一夜。一边读一边用心感受总理的一夜是怎样的一夜?读完后，假如让你用一个词表达你的感受，你想用什么词语?明白吗?

(学生自由读课文)

师：同学们，周总理这一夜，你默默地看了，我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括总理的一夜，你想用哪个词来概括，这是怎样的一夜?

生1：辛苦

师：(板书)王老师想问你，你是怎样想到用“辛苦”这个词的?

生1：我从“厚厚的一叠”说明他的辛苦

师：“厚厚”他没放过，让他感受到辛苦。读书就应该这样。

生2：繁忙

师：(板书)请问，当你用“繁忙”这个词概括总理的一夜，你想到了什么?

生2：我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览，而是……”。我是想，他批文件十分认真。

师：说得真好，他既吸收了他的发现，又融入了自己的发现……

生3：俭朴

师：(板书)我把这个词写下来，你说，

生3：“一把小转椅……如此而已”。

师：是的，无论总理的住，还是总理的吃，只有你刚才的词“俭朴”概括最合适。

生4：劳苦，我觉得……

师：(板书)还有谁不同的理解，你觉得总理的一夜是怎样的一夜?

生5：短暂而漫长

师：这是一种与众不同的感受，为什么说短暂?

生5：从“公鸡喔喔叫明……”，说漫长是“经过相当长的时间，他才……”

师：从词语的表面看，短暂、漫长是矛盾的，而这总理的一夜却统一起来，为什么?这是你独特的感受。王老师也想用两个词语来表现自己读了以后的理解。(师在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”)总理一夜是“通宵达旦”的一夜，这一夜他没有休息，没有睡觉，甚至没有打一个盹。总理一夜是“殚精竭虑”的一夜，每一个文件要批阅，每一句话要反复斟酌。

师：再读文章，读着读着，哪些地方让你特别感动，特别为这一颤?请在这些句子画一些记号。

生：(边读边画)

师：(巡视)同学们，让你为之一颤的文字，找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。

师：(巡视)有同学觉得光在心里品还不够，还在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行。

师(巡视)那些令人感动的地方。你读着读着，你有一种冲动，你想大声的朗读，读你找到的、品过的句子。

(生自主读书3、4分钟)

师：停，总理的这一夜，读着读着，我们的心都为之一颤，是吗?请你读你的句子。

生1：“这是一座高大的宫殿式的房子……”

师：读着读着，你为什么为之一颤?

生1：因为……简单

师：假如你用文中一个词来概括你想用哪个词?

生1：极其简单

师：请你再读，把“极其简单”这种感受读出来。

生1：(有感情地读)

师：好，太好了。齐读，体会体会“极其简单”的这四个字

生：(齐读)

师：“如此而已”，是的，你们知道这高大的宫殿的房子曾经是谁住过的地方?也可以猜猜。生1：毛泽东

师：注意，是高大的宫殿

生2：末代皇帝溥仪

师：你说得没错，这个人比溥仪更大。这是清朝摄政王载亨住过的房子，摄政王就是……摄政王的宫殿，可能会有哪些陈设?

生1：古董

师：怎样的古董?

生1：无价之宝

生2：西洋沙发

生3：黄金美玉珍宝

生4：奇花异草，山水盆景

师：这是……曾经是那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去——

生：(接读)“室内陈设极其简单……”

师：岁月……曾经有那样多的奇珍异宝、家具，如今成了总理住的地方。……这就是我们的总理!同志们，同学们，“极其简单”真的简单吗?

生：简单

师：对，陈设是简单，但让对总理来说简单吗?不简单，不简单是——

生：极其不简单