高等职业技术教育作为高等教育的一个重要分支，异军突起，正处于蓬蓬勃勃的发展阶段，日趋显示出它广阔的发展空间和强大的生命力，成为推动经济、社会、科技、人才、教育发展不可缺少的重要力量。下面是小编为大家推荐的中专计算机论文，供大家参考。

中专计算机论文范文一：计算机大专班学生应具备的教育教学能力

摘要: 在信息技术课程教学中, 信息技术教师是学习资源的设计者和开发者, 是学生学习过程的指导者, 是学生合作学习的组织者和协作者,是学生的学习伙伴, 是信息化学习环境的管理者, 是学生学习的评价者, 是教学的研究者。为了顺利地适应角色的转变, 成功地扮演好各种新角色,信息技术教师必须具备下面几种能力: 整体教学设计能力; 教学实施能力; 教学监控能力。教师只有具备了这些能力, 才能上好每一节信息技术课。

关键词: 信息技术; 教学能力; 教师

在信息技术课程教学中, 信息技术教师是学习资源的设计者和开发者, 是学生学习过程的指导者, 是学生合作学习的组织者和协作者, 是学生的学习伙伴, 是信息化学习环境的管理者,是学生学习的评价者, 是教学的研究者。为了顺利地适应角色的转变, 成功地扮演好各种新角色, 信息技术教师必须具备下面几种能力: 整体教学设计能力; 教学实施能力; 教学监控能力。教师只有具备了这些能力, 才能上好每一节信息技术课。师范院校的计算机大专班学生就是未来的信息技术教师, 在教育教学能力方面的培养就

按照中小学对信息技术教师的要求来进行。

1 整体教学设计能力

如何进行系统的、整体的教学设计, 如何对教学过程中的各个要素及其关系进行统一地、协调地安排, 如何用一种全新的教学设计的思想与方法来促进与改进教学工作, 是目前信息技术教师急待发展的一种新能力。教师只有具备了系统化教学设计的能力, 并用现代化的教学设计思想和方法指导教育教学信息化的环境下的教学, 才能实现教学优化。教育教学信息化的环境下的教学设计的主要内容包括学习需求分析, 确定学习目标、设计学习资源和认知工具、选择认知工具和教学策略、对学习者的自主学习评价等等。

首先, 从设计的观念与方向上, 强调运用现代教育观念, 充分发挥学生的主动性和创新精神, 一切教学的安排应从学生的需求与特点出发, 改变以往只注重“教”, 而忽视“学”, 造成学生被动接受、缺乏原创精神的现象。可利用CAI 课件, 增设学生学习点、自学点, 举一反三, 精讲多练, 探索学生自主学习教学模式。

其次, 从设计的策略上, 强调运用系统观和整合的思想, 对教学过程中的各个要素进行全面的分析与研究, 对其间关系进行协调的、整合的把握。同时强调设计中的问题解决策略, 强调设计的创造性与灵活性。当前学校中开展的

信息化教学一般是计算机课堂教学和网络教学相结合的教学过程, 因此, 教师应该把传统教学策略和网络教学策略结合起来, 突出网络特点, 使之灵活运用到教学中去。

其三, 从设计的方法上, 强调对学生的分析, 强调师生之间关系和角色的重新定位, 强调对教学过程的整体化设计, 强调新的技术与教学过程的有机结合, 强调合作学习、问题解决等教学策略与方法在学生创新能力培养中的地位与作用。

2 教学实施能力

2.1 综合评价的能力。课堂设计几个教学任务, 任务按教学难度和顺序进行设计, 教师就应该全面、综合地考虑和检查诸如如何设定任务、在何处设定、如何完成任务、需要什么条件等问题, 因此要求教师具有综合评价能力。教师要以问题为导向, 按照学生学习的思维, 重点评价学生解决问题的过程。应当注意, 学生完成任务方法多样化、最优化和美化性问题, 教师适时提出建设性意见, 指正和纠正学生操作。任务完成教师应及时对学生作品进行评价, 可直接提问学生制作过程, 从学生的回答和作品综合进行评价,达到示范、鼓励作用。

2.2 教授内容与教授方法相结合的能力。把教授内容和教授方法有机结合起来的能力就是对信息技术教师的新要求。教会学生这种方法是教师的重要工作, 教师应该教给学生内容和方法两方面的知识。信息技术课程涉及许多软件, 信息技术教师的任务不是让学生学习软件, 而是通过对软件的学习让学生学会处理信息的方式方法。设计的教学任务的目的是让学生通过任务掌握处理类似问题的方式方法, 任务的设定要联系实际。

2.3 协作性教学的能力。基于问题的学习,往往采用协作学习的形式, 如采用分组形式进行问题研究的研究性学习模式, 通过个体之间的相互影响, 达到解决问题的目的。而教师的协作教学形式在工作中也是常见的, 它能发挥教师各自的优势, 互相补充、取长补短, 是问题解决中的有效方法。一个信息技术教师必须具备与其他学科教师或专业人员进行成功协作的能力, 这能力也是教师培养学生合作能力的重要素质和经验背景。教师之间还可通过网络等通讯手段可以进行超越时空和地域界限的协作, 打破了以往封闭自锁、将自己与他人隔离开来从事研究的局限。利用Internet 网络技术可以建立更为便捷、有效的协作关系, 而且实现经验、智慧的共享, 获得更广泛、更有力的教学支持。

2.4 促进学习者学习的能力。现代教育的核心是把学生作为学习的主体, 要充分发挥学生的主动性和积极性, 教师的作用也同样不能低估。如: 设定教学任务后, 在解决问题的初期, 学生立即完成是很困难的, 需要教师先进行必要的演示和提示, 通过教师与学习者的协作, 共同完成教学任务。由此可见这种能力不是单纯传递知识的能力, 不是从教师的方向如何传递信息的方法,而是为了使学生自身能够积极探究知识进行有效帮助的能力, 强调帮助学习者建构知识体系的方法。

2.5 实施教学的操控能力。现代教学实施能力不仅包括讲解能力和答疑能力, 还应包括教师对教学媒体熟练的操控能力, 尤其应重视网络环境下的基于问题学习( PBL) 和合作学习等现代学习方式下师生之间的调控能力。如软硬件的操控能力, 软硬件故障应急处理能力, 引导、演示、示疑, 把握教学全局, 控制教学流程等综合操控能力。

2.6 教师基本能力。合格的普通话。用普通话进行规范教学是合格教师的必备条件, 都要在普通话上下功夫。

写一笔好板书。好的板书设计是将书本上的知识, 学生的认识水平, 教师对教材的理解融为一体, 把抽象的知识形象化、具体化、条理化,它可以给学生留下一个完整的印象, 而且重点掌握的内容一目了然。

很好的口语表达能力。对教师口头表达能力的起码要求是通顺、流利、准确、条理, 较高要求是简洁、生动、优美、幽默。口才是教师履行职责、发挥主导作用所必需的。作为一名人民教师,为了完成教书育人的神圣使命, 除了应具有高尚的师德和丰富的知识外, 还必须要有一副好口才。

作一套好课件。运用多媒体改善课堂教学,可以将知识表现形式多样化, 可以将抽象概念具体化, 可以启迪学生的发散思维, 可以营造轻松愉悦的学习氛围, 发挥其最佳的教学效果。多媒体课件的制作已经是教师职业必须掌握的技能之一, 信息技术教师尤其应该加强研究, 不断制作出适合实际教学所需的好课件。

3 教学监控能力

教学是教师促进学生完成正确知识建构的过程, 教师要在充分满足学生个性需要的基础上, 对教学进行全面的监控, 教师的角色发生了变化, 学生的学习形式又增加了利用媒体的独立学习和协作学习, 因此教学过程的复杂性和教师的角色变化, 都对教师的监控能力提出了许多新的要求。

学生在计算机教室的学习, 经常在一定的学习情境中进行, 并以任务为驱动的方式来完成学习, 教学监控必须从课堂监控到情境监控, 从对集体监控到对个人监控、小组监控和同伴关系的监控。利用网络支持教学通讯, 用多媒体教学系统监控、切换功能, 辅以大屏幕帮助教师监控,可以使教师随时了解学生的学习动态, 并促进学生之间的相互交流。再比如: 为激发学生的学习积极性和正确导航, 教师要向学生及时反馈其学习情况, 及时反馈、调整教学进度, 学生可以上传作品到指定教师机目录, 教师也可按需要定向向学生下传文件, 及时反馈就要求教师的监控从宏观纵深到微观。

总之, 信息技术教师需要灵活变通, 充分认识到信息技术对自身的挑战, 进一步提高自己的教育教学能力, 不断更新自己的知识和能力结构。信息技术教师只有具备了以上多种能力, 多进行教学研究和探讨, 就会成为一名合格的信息技术教师。所以, 师范院校的计算机学生就要在学习过程中, 有目的的培养上述这些能力。

中专计算机论文范文二：工程技术人员考核系统设计与实现

内容摘要

当今世界，以人为本，将人力资源管理作为企业管理的核心，不仅是建立现代企业管理制度的客观要求，也是资讯科技迅速发展的必然结果。在此过程中，从企业人事管理的现状出发，把考核作为传统人事管理向现代人力资源管理转变的衔接点，再造考核的内容和方式，将有助于突破现行人事管理中的症结与障碍，建立全新的企业考核模式，使人力资源真正成为企业在激烈的市场竞争中生存和发展的宝贵财富。

随着网络技术的飞速发展，科技创新，人才为本，科技人才是提高自主创新能力的关键所在。要建设一支高素质科技人才队伍，开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好局面，健全完善人才评价发现机制是一项非常重要的基础性工作。现在，建设创新性国家需要大量创新性科技人才，这在人才评价发现方面就有大量工作要做。除传统的评价体系、指标、机制要与时俱进外，为提高评价的科学性、时效性、公正性，寻找信息技术的更好支撑是必然的，也就是要建立功能更强大的科技人才评价发现系统。

关键词：人力资源管理;WEB应用技术;工程技术人员;考评系统

内容摘要

当今世界，以人为本，将人力资源管理作为企业管理的核心，不仅是建立现代企业管理制度的客观要求，也是资讯科技迅速发展的必然结果。在此过程中，从企业人事管理的现状出发，把考核作为传统人事管理向现代人力资源管理转变的衔接点，再造考核的内容和方式，将有助于突破现行人事管理中的症结与障碍，建立全新的企业考核模式，使人力资源真正成为企业在激烈的市场竞争中生存和发展的宝贵财富。

随着网络技术的飞速发展，科技创新，人才为本，科技人才是提高自主创新能力的关键所在。要建设一支高素质科技人才队伍，开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好局面，健全完善人才评价发现机制是一项非常重要的基础性工作。现在，建设创新性国家需要大量创新性科技人才，这在人才评价发现方面就有大量工作要做。除传统的评价体系、指标、机制要与时俱进外，为提高评价的科学性、时效性、公正性，寻找信息技术的更好支撑是必然的，也就是要建立功能更强大的科技人才评价发现系统。

关键词：人力资源管理;WEB应用技术;工程技术人员;考评系统

第一章 引言

1.1背景及意义

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，新科技革命迅猛发展，并孕育着新的重大突破，将深刻地改变经济和社会的面貌。为此，我国把科技进步作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择。

科技创新，人才为本，科技人才是提高自主创新能力的关键所在。要建设一支高素质科技人才队伍，开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好局面，健全完善人才评价发现机制是一项非常重要的基础性工作。

要建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向，科学化、社会化的人才评价发现机制。完善人才评价标准，克服唯学历、唯论文倾向，对人才不求全责备，注重靠实践和贡献评价人才。改进人才评价方式，拓宽人才评价渠道。把评价人才和发现人才结合起来，坚持在实践和群众中识别人才、发现人才。

本选题，根据某企业的工程技术人员考评实际需求，研究基于WEB协同的科技人才量化评价系统，利用信息技术和互联网，为科技人才评价发现的科学化、社会化、多渠道提供技术支撑。

1.2应用与现状

在美国社会，将现代心理学、行为科学以及社会学、统计学等学科的知识融为一体的现代人才评价技术已有很长的应用历史。美国管理学会(AMA)对其会员单位的一千多名人力资源主管以邮寄问卷的方式，对现代人才评价在美国企业组织中的应用情况做了调查，向读者展示了现代人才评价在美国尤其是在各类企业组织中应用的现状。调查将人才评价分为三个类别：基本技能评价、职业技能评价和心理测量。调查数字显示，人才评价并不是单纯用于员工选拔之中，而是可以广泛应用于人力资源管理的各个领域，从一般的考核、培训需求的确定到职员职业生涯发展的咨询，都有着广泛而日见重要的作用与良好的发展前景。

在中国，科技人才评价方面的研究重点在考评体系和标准，针对企业、研究机构、学校、一般事业单位等提出不同的考核办法，而且重点在绩效上面。在利用信息技术方面，主要是应用了大量的人力资源管理系统，在这些系统中，绩效考核是其中的一个功能模块。由于中国家长式领导模式，程序化、定量计算的评价技术并没有真正大量实践应用。

第二章 相关理论和技术

2.1系数据库

关系数据库被定义为一种特殊的数据库，其中各个文件(称作关系)以平面文件(FlatFiles)或表的形式保存数据。表必须只含有一种记录类型。表内的字段内容是各不相同的，不允许重复组(repeating groups)。关系数据库上的基本操作有选择、投影、连接和除法。SQL是操纵关系数据库的标准语言。

通过对关系模型的扩展，在关系表中存储复杂数据类型、视图、存储过程、触发器以及二进制大对象(BLOB)，对用户定义数据类型、嵌套表及对象的支持，形成所谓“面向对象关系数据库”。

在数据库中，是用数据模型来抽象、表示、实现、显示现实世界中的资料和信息的。根据模型应用的不同目的，将数据模型分成两个层次，即概念模型和关系数据模型。概念模型是用户和数据库设计人员之间交流的工具，关系数据模型是有概念模型转化而来，是按照数据库系统的观点来对资料建模，从模型产生的数据库设计即为逻辑设计。

关系数据模型设计要遵循规范化理论，一般每个关系数据库表要达到第三范式要求。关系数据库范式定义[8]列表如下：

(1)第一范式。如果关系模式R的所有属性的值域中每个值都是不可再分解的值，则称R是属于第一范式(1NF)模式。第一范式的模式要求属性值不可再分裂成更小部分，即属性项不能是属性组合或组属性组成。

(2)第二范式。如果关系模式R为第一范式，并且R中每一个非主属性完全函数依赖于R的某个候选键，则称R是第二范式(2NF)模式。

(3)第三范式。在关系模式中，如果Y  X，X  A，且X不能决定Y和A不属于X，那么称Y  A是传递依赖。如果关系模式R是第二范式，且每个非主属性都不传递依赖于R的候选键，则称R是第三范式的模式。

(4)BCNF。关系模式的BCNF范式是第三范式的改进形式，它建立在第一范式的基础上。如果关系模式R是第一范式，且每个属性都不传递依赖于R的候选键，称R是BCNF的模式。

第三章 系统需求分析

3.1 项目需求背景

随着计算机技术的发展和网络时代的到来，信息数字化化正以惊人的速度改变着我们的工作方式、交流方式、思维方式和生活方式。利用现代信息网络技术，上到国家公务员干部，下到企、事业单位员工每年都要不断的进行考评。传统的考评由于没有优秀的软件技术，所以考评人员有很多大量重复的工作，各种文档的统筹有可能严重影响人们的正常工作，而且无形中也增加了单位、企业成本，同时也大大降低了人事部门的工作效率。

改革开放和现代化建设的蓬勃发展，当今各行各业都在加紧、加快内部信息化的建设步伐，针对这一现实问题，为了实现考评的真实性、民主性和快速性对高等职业教育工作来说是一个难得的机遇，同时也面临着挑战。随着公司、企业的不断发展壮大，人才的管理成本也越来越高，一个良好的人员考评系统就应运而生。

基于研发一个基于WEB协同的工程技术人员量化评价系统。要解决的关键问题有三方面：

(1)系统如何适用于企业人力资源管理要求

(2)系统怎样实现对品德、能力的定量化评价

(3)统能够为科技人才建设决策提供哪些辅助支持

通过调研，该企业工程技术人员考评包含月度考评、年度考评。

月度考评流程：技术人员自填《工程技术人员月度记分表》-》所在技术室负责人确认-》所在部门领导审核-》科技管理部技术人员管理员审核确认。

年度考评由人力资源部年底组织基层组织(组长、带班、室主任)、部门和公司科技创新领导小组成员三个层级人员分别从思想品德、专业水平、技术成果、工作敬业四方面对工程技术人员进行测评。测评打分要控制高分比例，统分要除掉一个最高分、最低分。三个层级计分权重可定义。

总结

根据当前各地企业、公司的现状和发展趋势，结合某企业的实际情况，对基于web的工程技术人员考评系统进行了分析、设计和开发。现总结如下：

1、 通过对工程技术人员的考评系统需求的分析，提出了考评系统的主

要设计思路，其主要突出此考评体系的高效性、科学性、公正性等等。

2、对基于web的工程技术人员考评系统的开发上线，为某企业的考评系统提供;额一体化的完整的解决方案，实现了不仅是人力资源管理系统中的一个模块，希望能有普适性，能大众参与，能把品德、能力一般难以量化的评价转换成可量化打分的元素，能为各级管理部门决策快速提供辅助支持。

3、通过具体的设计、开发实践，熟悉掌握了系统分析、系统设计、编码测试等软件工程方法，提高了调查访谈的沟通技巧，清楚了J2EE架构系统的部署配置，锻炼了Java、HTML、Oracle相关的WEB应用编程技能，逐步具备承担J2EE应用技术工程的能力。

6.2 展望

由于时间和水平有限以及需求和信息技术的不断发展，该考评系统尚存在若干不足，还需在以下几个方面进一步完善

1、进一步引入富客户端技术，使界面功能更加丰富，满足客户个性化需求。

2、本平台规划了五个子系统，本次完成的重点还多局限于基本功能的实现，怎样更好的整合多个子系统，实现更加优秀的考评体制是下一步工作的重点。 13

参考文献

[1]周晓新，基于B/S模式的网络教学平台的设计与实现[D]. 天津:天津师范大学，2009

[2]mywis，WEBCT简介「EB/OL].2007

[3]百度文库，Blackboard平台功能简介「EB/OL].

[4]李玮，TCL远程教育平台「EB/OL].中国计算机报-赛迪网，2007

[5]傅浩，网梯远程教育多媒体通用平台「EB/OL].

[6]Microsoft ·NET白皮书[M]

[7]李刚.轻量级J2EE企业应用实战.2007

[8]王珊，萨师煊.数据库系统概论(第四版)[M].高等教育出版社，2006.1