课文梦想的力量主要讲述了怎样的一个故事?作者想借此说明什么道理?教师要提前做好准备给孩子们上好课。下面是由小编整理的梦想的力量课堂实录，一起来看看吧。

梦想的力量课堂实录第一课时

一、展示图文资料，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。

师: 在我们这个世界上，水无人不要，无时不需，非常珍贵。我们生活在江南水乡,是一件非常幸福的事,只要打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方,比如在非洲,就没有足够的水源(屏幕播放缺水图片)。人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只能喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去!

师:(朗读图片资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?

生说。 师:你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题《梦想的力量》。

二、检查预习，梳理问题

1、昨天布置大家预习了，我先来检查一下生字词的掌握情况。谁来读一读这些词?

下旬 募捐 水泵 筹齐 颠簸 钻井机 一声不吭 迫不及待

(1)请一位同学来读一读，其他同学认真听。再请一位同学来读。

师：真了不起，这么多词语都准确地读出来了。其实这些词里还藏着两个多音字，谁能把它们找出来?

生：“颠簸”的“簸”， “钻井机”的“钻”。

师：有谁知道水泵是什么东西?生说，然后师补充：水泵是用来抽水或压水的机械，能把水从井底抽送到高处。

(2)下面请大家一起把这些词语读一遍。(生齐读词语)

2、默读“阅读提示”，梳理问题

师:请大家默读“阅读提示”，想一想它向我们提出了什么问题?(生说)你还想知道什么吗?

教师梳理归纳并板书：1、瑞恩的梦想是什么?2、梦想是怎么实现的?3、这个梦想的力量究竟有多大? (这节课我们重点就来解决这几个问题。)

三、、初读课文，概览“梦想”

1、师：这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。昨天预习时你们一定读过课文了，现在请大家快速地自读课文，找找哪些句子写出了瑞恩的梦想。

生自由读文，划找句子。

2、师：哪几句话写出了瑞恩的梦想?

生1：第一自然段：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

生2：在第12自然段：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

3、读着这两句话，你有什么发现?

师：读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么?

生：第一句是“给非洲的孩子”，第二句是“让非洲的每一个人”。 (句子中“孩子”、“每一个人”字体颜色变红。)

师：你在读书的时候善于发现细微之处，真好!你觉得这说明了什么?(瑞恩的梦想越来越大。)

4、师：瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常直白地告诉我们了?

生：第17自然段。 师：我们来读读第17自然段。

5、四人小组交流合作，梳理“瑞恩的梦想实现之路”， 填写读书卡。

(1)师：瑞恩是怎样实现他的梦想的呢?请同学们再次快速默读全文，想一想：瑞恩梦想的实现之路分为哪几步?然后在四人小组里讨论讨论，完成这张读书卡，由四人小组长填写。最后一步我已经写好了，开始吧。 补充：我们要学会抓住最关键的字词，简要地填写。

(生交流填写读书卡。)