现代速读训练起源于第二次世界大战期间，美国军方为加强其航空及地面观察员的辨认能力，特别是在能见度差的气侯下，能对快速行进的飞机，做正确的辨识，将各种飞机的模型以极快的速度掠过屏幕，而接受过此种闪示训练者，意外发现，在其阅读速度上及记忆力上均有显著的进步，战后美国芝加哥的西北大学视听教育中心承此基础，继续研究，得出速读之雏形。

在资讯越来越发达的现代社会中，人们每天不得不处理大量的资料信息，如果这个时候，人们能够有绝好的速读能力的话，那么处理起庞大的信息数据相对就轻松多了。

因此，人们迫切希望能够寻找到一种可以提高自己的速读能力的方法。方法是存在的。但是，这并非传统的逐字逐句的左脑速读能力的培训，而是像光速一样的右脑速读能力的培养。其中，波动速读法是一种右脑的速读方法。所谓波动速读法，是哗哗地翻着书，书中信息在翻阅书过程中像光波一样高速进入大脑的波动读法是存在于每个人身上的潜能。它与右脑的机能有关。右脑的工作节奏是光速，能够超高速地处理进入大脑的信息，具有自主性，这与工作节奏非常缓慢的左脑相比起来，优劣不言而喻。同时，左脑的创造力非常贫乏，真正的创造力存在于右脑之中。创造力与速度及想象有关。因为，波动速读能力是以右脑开发为基础的，一页书只要看一眼就可以达到想象记忆，因此能做到速读。

波动速读归根结底要依靠右脑开发的力量，和传统的速读法截然不同。传统的速读法着重训练快速阅读文字，而波动读法的基本宗旨是培养以波速获取信息，并将这些信息变成想象的能力。因此，它和传统的速读法在训练方法上完全不同。即使略有相似之处，训练主旨也是不一样的。例如，波动速读法将传统的扩大视野训练称为“眼睛训练”，这种训练除了可以“扩大视野”之外，还可以用于“视光训练”。

要获得波动速读能力，首先需要开发右脑。开发了右脑，速读能力自然而然地增强。

1.培养想象力

2.培养ESP

3.眼睛训练

4.通过残像训练运用想象图象

5.配合左脑的表现力训练速读和默写

6.通过翻书训练最终培养起来速读能力

快速、走马灯似的看卡片可以说是波动速读的基础，具有重大意义。

通过闪卡、想象训练和ESP游戏等使右脑能力得以使用，就能够自然地开发波动速读能力。