2017七年级语文下课时作业本答案

发布时间:2017-04-09 10:50

不管老师布置多少的七年级语文作业,我们都要尽力的完成,要做一个好学生.为大家整理了2017七年级语文下课时作业本答案,欢迎大家阅读!

2017七年级语文下课时作业本答案

2017七年级语文下课时作业本答案(一)

斑羚飞渡

1.逞 湛 穹 凝 迥 怆 娴 磐

2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味

3.示例一:

进退维谷【成语出处】《诗经•大雅•桑柔》:“人亦有言:‘进退维谷。’”

【成语释义】无论是进还是退,都处在困境之中。形容进退两难。

【近义成语】进退两难

【反义成语】进退自如

【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。

示例二:

老牛舐犊【成语出处】《后汉书•杨彪传》:“愧无日先见之明,犹怀老牛舐犊之爱。”

【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。

【近义成语】望子成龙/爱子心切

【反义成语】深恶痛绝

【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心,我是永远都不会忘记的。

4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,有贪生怕死的意思。

5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心,并引起读者的共鸣。

6.因为老斑羚们没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡,心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰,为老斑羚的牺牲精神感到自豪,在完成自己的使命后,它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。

8.表达出这事的不可思议,而且说明了作者的愧疚

9.我拿像枪口的长镜头描准了无辜的小生灵

10.插叙让我们更同情藏羚羊

11.因为这个题目给读者留下了悬念,人们只听说过枪口下逃命,没听说过镜头下逃命,引起了读者的兴趣,还揭示了文章的中心思想,藏羚羊把镜头误认为枪口,揭露了偷猎者的残忍和罪恶行径.表达对偷猎者的憎恨,并呼吁人们保护小动物。

12.示例:正因为生命如此可贵,让人不舍,所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”,才能够如此深地打动我们,成为不朽的记忆。

2017七年级语文下课时作业本答案(二)

华南虎

1.传 枚楚 嚼

2.D

3.示例:

(1)请问叔叔(阿姨),您将鹤与鹿组合在一起,有什么含义吗?

(2)我欣赏到了一座雕像,它高达36米,以“鹤鹿同春”为主题,造型优美,线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿,上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤,真可谓是现代雕塑的艺术珍品。

4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。

5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离,体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式,可以更好地表现诗人的情感,这里是在问老虎,更是在问自己、问人们。

6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑,表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争,其渴望自由的精神可见一斑。

7.这是诗人对华南虎高度的赞美,尽管老虎身在笼中,但心还在苍苍莽莽的山林,永远不会屈服。

8.车辙深深,蹄印深深。

9.“几经花穗仍不甘俯首/昂扬着短短剑眉”:“只要根在/芽就不会永远沉默”。

10. 虽然普通、卑微,却有着最自然、最昂扬的生命意志。

12.示例:不能在困境中倒下。理由略。

2017七年级语文下课时作业本答案(三)

1.毫—豪 洋—扬 混—浑

驱—躯 脑—恼 安—按

2.(1)毫无私心、毫不吝惜地前往

(2)暗中观察情况

(3)两个人或两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示

3.(1)分担(2)坚实(3)驱赶

4.动作的自由就构成美丽的天然:野马有大自然赋予的美质,具有充沛的精力和高贵的精神;而家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已。

5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态,与家马形成对比。

6.它们从来不攻击其他动物,不屑于与对手搏斗,不对其他动物作战;也绝不互相作战,不互相争夺生存资料;从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。

7.示例:喜欢,因为马敏捷彪悍,却不虐杀弱小;威风凛凛,却不仗势欺人;堂堂正正,还略余几分英雄本色8.他敏捷彪悍,却不虐杀弱小;威风凛凛,却不仗势欺人;堂堂正正,还略余几分英雄本色

9.在现代战争中它再无用武之地,成为人们的玩物

10.把马与宠物进行对比,突出了马的可悲

11.(1)森林的树木已经被砍伐尽了,没有一棵树,一只鹿锯下自己头上的一只角,栽在土里,精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边,希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。

(2)示例:这幅漫画意在告诉人们要爱护自然,保护动物,保护森林资源。

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