高三物理第二轮复习处于高三复习备考的后期，是整个高三复习备考的攻坚阶段，下面是小编给大家带来的高三物理第二轮复习策略，希望对你有帮助。

高三物理试题特点

理综全国卷的物理试题部分，能较好体现高考考试说明的各项基本要求;稳中有变、变化不大，其中难度较近几年持平，试题类型向中档类型回笼明确;应用性灵活性则明显提高，对能力的要求也逐渐升高。在第一轮的复习中，学生大都能掌握课本上的基本概念、规律及其一般应用。但是总体感觉学生对章节间的知识是割裂的，往往是复习这章忘记上一章，在这一章遇到一个题目知道是什么知识点，到下一章再出同一道题，就忘记了解题方法或思路。我感觉这就迫切需要一个网络化、系统化的结构把知识连接起来，类似于大学的硕士考试知识点串讲班，搞好了事半功倍。同时在这轮复习中，要加强解题的速度和规范性答题的训练。

高三物理第二轮复习策略

抓主干知识之间的综合。通常高考物理的主干知识有以下方面的内容：

①牛顿定律与匀变速直线运动的综合(主要是力学、电场、磁场、电磁感应过程中物体的运动)。

②动量和能量的综合(2010年高考没有考察动量和能量的计算题，但是这是高考的重点也是学生的难点)。

③电场、磁场中带电粒子为模型的电学力学综合题。(一直以来，高考最后一个大题都是以粒子在复合场的运动为考察方向，其实这种题目关键是学生对物理模型和几何知识的综合应用，第二轮复习应该加强学生在这个方面的训练)。

④电磁感应与闭合电路欧姆定律的综合，要善于用能量的观点来解决导体非匀速运动中的问题。

⑤串、并联电路与实验的综合(主要是对电流表、电压表等实验器材的选取;分压式和限流式电路的选取;电流表的内外接法)主要加强在实验题的训练上，2010年考查了对电阻公式的计算题，要引起重视。

⑥热、光、原子物理的相关知识点的考查(分子运动论;热学定律;光的折射和衍射、干涉现象;能级跃迁等知识)。

2.针对高考能力考核的要求，在第二轮复习，应当加强几个专项的训练。高考要求学生具有理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学处理物理问题的能力、实验能力即动手能力。因此，针对以上能力的要求，要在二轮复习中注意加强这五个方面的训练。

①题意理解能力的训练。很多老师认为审题是语文老师的事情，很多高中学生首先就是对题目的理解出现问题，每次有很多学生都提出自己对一些题目看不懂，看到大篇幅的文字题很恐惧，大部分选择放弃。高考时间紧张，很多学生的读题速度和阅读能力就显得尤为重要。例如，2010年高考全国卷Ⅰ理综试题的第26题中的第一问：“粒子在磁场中做圆周运动的半径R及粒子的比荷q/m;此时刻仍在磁场中的粒子的初速度方向与y轴正方向夹角的取值范围”学生对题目中的此时刻没有理解，导致无法给出正确的解题思路。

②对关键词语的理解。很多学生认为关键词语就是题目中的数值，其实在一道题目中，关键的往往是例如运动状态、刚好等字眼，在力学和热学题目中比如缓慢、很快、轻质在题目中也有关键作用。有的题目在开头就提出在光滑的水平桌面上，很多学生把题目看成有摩擦力的桌面或者是竖直的平面上，导致题目复杂化。

③在很多的运动物体的题目中，都要用到数形结合的方法，在磁场中的粒子运动中往往要考查几何知识，在高考中如果能熟练使用这些方法，可以大大加快解题速度，节省大量时间。

④最近几年的实验题考查中，不再停留在简单的实物连图上，还体现在仪器选择，甚至还要考生自己设计合理的电路，用伏特表代替安培表或者用安培表代替伏特表来组合需要的仪器，同时达到提高精度和测量范围的要求。这是对考生动手能力的考查。在第二轮复习中，除了强化常规的综合题目的训练，实验题更是我们的重中之重。

3.回归课本，精读教材，不留死角。高考试卷固然是试题的考查，但是更注重基本功的考查，如果考生仅仅抱着辅导资料，不注意课本上知识点的深究，到边到角的复习，肯定在知识点上就有遗漏，比如安培分子环流假说就是课后的阅读材料，而这恰恰是我们教师容易平时忽视的。课本是知识之源，一定要做到熟读、精读，看懂看透，绝对不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，近年来很多的信息题都是从课后取材的。

高三物理二轮复习建议

跳出题海，突出高频考点

例如电磁感应、牛二定律、电学实验、万有引力定律等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视数学思想方法在物理学中的应用;通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。

提升解题能力

1、强化选择题的训练

注重对基础知识和基本概念的考查，在选择题上的失手将使部分考生在高考中输在起跑线上，因为选择题共48分。

2、加强对过程与方法的训练，提高解决综合问题的应试能力

2015年高考命题将加大落实考查“知识与技能”、“过程与方法”的力度，更加注重通过对解题过程和物理思维方法的考查来甄别考生的综合能力。分析是综合的基础，分析物理运动过程、条件、特征，要有分析的方法，主要有：定性分析、定量分析、因果分析、条件分析、结构功能分析等。在处理复杂物理问题是一般要定性分析可能情景、再定量分析确定物理情景、运动条件、运动特征。

3、提高应试能力

(1)注重每次考试，参加考试过程很重要，但如何让你的答卷赢得更高的分数，这是很多同学没有思考的问题。学生要学会换位思考，当学生面对一张答题卷进行“假如我就是阅卷场的评卷人”的换位思考时，站在评卷人的角度审视他或同学的答卷时，他会发现许多过去没有发现过的失分之处，这些失分之处正是将来高考中得分的增长点，这一增长点会给你的高考带来丰厚的收获。

(2)不要跳步，逐步求解。每天进行2到3个计算题的规范化训练。每天做2到3个计算题，当然这些题最好是有代表性的经典题，由于高考改革更加注重平稳发展，近三年的高考真题对未来高考命题思想的影响将是深远的，对近三年高考命题的研究和思考，就能求解出未来命题的基本思路，确定准确的备考方向。高考真题都是经过专业素质很高的专家精心选拔出来有代表性和预见性的经典题型，在做题时先要独立完成，然后对照标准答案进行批改，这样有利于培养学生严谨的解题习惯，有利于训练思维能力，有利于了解学习的全面情况，及时进行查缺补漏。