很多家长都想让自己的孩子去学唱歌，但是，要怎么判断自己的孩子适不适合学唱歌呢?下面是小编给大家带来的判断孩子适不适合学唱歌方法的相关内容，欢迎阅读!

判断孩子是否适合学唱歌方法

音乐的抽象表达给它本身蒙上了一层神秘的面纱，让许多家庭在界定我的孩子适不适合学习的这个问题时特别迷信“天赋”说。好像每一个学唱歌的孩子都非得表现出像帕瓦罗蒂那样的声音天赋，才适合进入音乐的大门。家长对于什么样的孩子适合学习唱歌的界定太过茫然，把音乐过于特殊化。每一个学科门类都有它的特殊性。您是否怀疑过您的孩子是否适合学习数学，语文，英语呢?事实上，一个健全的孩子，只要适合学习语文数学，就一定适合学习音乐，学习唱歌。雨果曾说：开启人类智慧的宝库有三把钥匙------数学、文字、音符。只有把这三把钥匙都拿到了，才是一个完整的人，才可能拥有必须的智慧。

2005年温家宝总理拜访钱学森时，钱老提出这样一段话：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养，没有这些是不行的。他认为“自己在科学上之所以去得如此的成就，得益于小时候不仅学科学，也学艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。”的确，音乐在培养人的想象力和创造力方面的优势是任何其他艺术门类所不能比拟的。

爱因斯坦曾写道：音乐和科学在追求目标和探索动机上沟通起来：科学揭示外部物质世界的未知与和谐，音乐揭示内部精神世界的未知与和谐，二者在达到和谐之巅时殊途同归。音乐创作的思维方式和方法与科学创造是触类旁通的，在创造的时刻，二者之间的屏障往往就消失了。爱因斯坦对音乐的理解是与他对科学的把握完全类似的。音乐启迪我们的智慧。

对于小孩子来说，通过学习唱歌而进入音乐的世界是最好的切入点，也是最方便和实用的“乐器”。

我们都知道孩子一般在12-16岁之间会有一次长达一年之久的变声期。家长们也经常会问道：“孩子变了声之后是不是都白学了。”我要和家长朋友们说一下，孩子变声是个必经阶段，时间有长有短，变声它改变的只有孩子的音色，而学习唱歌的过程中要需要“咬字”“气息”“感情”“节奏”“音准”等等多方面学习。况且“音色”不管是孩子还是成人都是无法本质改变的，它只能靠技巧去完善。

回到开始的问题，说了许多，相信爸爸妈妈对音乐，对唱歌有了一定的了解，但是由于“隔行如隔山”，而且学音乐的投资对于普通家庭来说也是需要考虑的。故而我猜想还是有部分爸爸妈妈还是会担心，或许别人的孩子适合，或许大部分孩子适合，我的孩子适不适合?有没有什么直观的标准给我们这些“外行”的爸爸妈妈参考一下呢?既如此，我就逐项论述一下：

1、关于嗓音音色：这本身不应该是一个标准，但是每个家长都会问道，再次说明一番。简单说：健康可以语言交流的就可以唱歌!声音小不甜美不明亮怎么办?其实不是每个歌唱家声音都必须是优越于其他人的，要靠后天刻苦的练习才可以，需要科学的方法和刻苦的学习。声音小可以唱舒缓优美的歌曲，声音大可以处理铿锵有力的作品。事无完美，扬长避短才是上策。

2、节奏感：我们经常听到爸爸妈妈这样描述：“宝宝听到音乐就跟着唱啊、跳啊”。这是不是有音乐细胞?我们的答案是：说明宝宝对节奏很敏感，而且个性外向活泼。“那我的宝宝听到音乐没有反映的”是不是说明没有音乐细胞?亲爱的爸爸妈妈们，别忘了我们的生命是如何开始的?是从一个微弱的胎心规律的跳动开启生命的旅程。这样规律的节拍相信我们每个人都是带着节奏感降生的。万人体育场，音乐响起的时候，大家同一节奏挥舞拍手，我相信台下不都是学音乐的，更多的人也许多年前被判定没有音乐细胞的人。宝宝表面没有反应不代表内心没有感受，事实上，音乐入耳入心，人人皆能感受，每个人的表现形式不同罢了。内向的宝宝在这方面的能力往往因其个性而被忽视。

3、视谱：唱歌离不开歌谱，在教学中我们发现，有的孩子视谱快学歌快些，有的孩子视谱慢学的稍慢些，这主要是因为孩子的方位逻辑能力不同而已，音符是通过在歌谱上不同高度的音符来确定音高的，逻辑思维强的孩子接受快，反之则慢些。这与音乐本身无直接关系。由此我们还可以推断，视谱快的孩子，也就是逻辑思维强的孩子有可能在数学方面接受起来也比较快。视谱慢的孩子通过一段时间的训练，也会慢慢好起来。

4、听力：我们在学习英文中常常会说到听力的问题，事实上，学习任何一门语言都应该是听在先。对于音乐，它的生命力就在于听。唱歌其实不就是一门语言吗?直达心灵的语言。有少数的孩子是天生就带有固定音感的。耳朵对音准把握非常精确。这是上天赐给的礼物，若问这样的孩子是不是就是有天赋的孩子，答案不能是否定的，但是绝对的肯定是偏激的。这是天赋的一部分，而且非决定性因素。没有固定音感的孩子在经过一段时间的练习之后通常也会获得固定音感。对此过于兴奋是没有必要的。

5、乐感：倘若问那到底什么样的孩子是音乐界的天赐神童呢?答案一定是：乐感。每每说起乐感的时候，许多家长很茫然，不知所云。又或对乐感的兴趣远远不如对声音的执着，对级别的痴迷。实实的本末倒置，买椟还珠。乐感，简单的说是一种对音乐的感觉，更接近一种直觉，跟音乐的交流。我们常常听到有人听音乐会听的热泪盈眶，也许你觉得不可思议，但是有没有一首歌，一种旋律打动过你的内心，让你的眼泪在彼刻要夺眶而出?那就是乐感。我们也非常偶尔的听说到，某某孩子听到一段旋律突然就非常专注的，有感的聆听，甚至流泪。乐感是音乐的灵魂。没有乐感的歌唱如同没有灵魂的躯壳，或许飞快的速度会迷惑你的眼睛，一纸高级别证书会让你有了谈资，但苍白的演唱一定无法震撼心灵。乐感是我们每个人心中都有的。为什么?因为音乐就是表达人类的喜怒哀乐的感受。只待我们去开发它，享受它。

莫扎特4岁作曲，5岁就能准确无误地辨明任何乐器上奏出的单音、双音、和弦的音名，甚至可以轻易地说出杯子、铃铛等器皿碰撞时所发出的音高......如此过硬的绝对音准观念是绝大多数职业乐师一辈子都达不到的。然而，莫扎特的成功不仅仅依靠着儿时“神童”的名号，倘若没有对音乐的执着和后天的努力，天赋也不过是垃圾桶里的珠宝，不会被问津。天赋不应该是决定孩子是否学习唱歌的绝对因素。孩子的能力除了与生俱来，更重要的是后天塑造。人生的路上，音乐从来都不是一门选修课，而应该是人生的必修课，错过这道风景，便是终生的遗憾吗，相信决定孩子是否适合学习唱歌的关键在于你的意识，你的心。

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