中国教育界有一句耳熟能详的格言：“有一个好校长，就有一所好学校。”而一个好校长应具备基本的素质。下面是小编给大家搜集整理的校长应具备的基本素质文章内容。希望可以帮助到大家!

校长应具备的基本素质

(1)校长要具有一定的思想者和研究者的素质。教育是一群不完美的人带着一群不完美的人向着完美的目标奋进的过程。要使一所学校逐步靠近并最终实现完美目标，这就要求校长要善于学习和思考，在理论上有着深厚的积淀，要有先进的办学思想和超前的管理理念，要有充满灵活性的管理观点和教育观点;在实践上又要敢为人先，行动中有自己独到的智慧和见解，要善于抓住学校发展的中心工作，热心教研和课改，做学校教研和课改的引路人。

(2)校长既要能立大志，又要能做小事。超前意识、创新意识、跨越意识等是好校长必备的思维意识，大思维才能促进学校的大发展，整日拘泥于一些细枝末节的繁琐事务中，终将会一事无成。所以，校长要善于规划学校的未来，要善于想学校的大事，要善于谋学校的发展大计。不过，校长的角色大多情况下又是做具体工作的角色，在学校发展的总体思路确定之后，校长还要善于安排并带头做一些具体的工作、一些平常的工作，“细节决定成败”，若能将小事做好、做精、做到极致，最终也能成就大事。

(3)校长要善于保住“西瓜”捡“芝麻”。让教师在激励与享受中教，让学生在欢乐和入迷中学习，让教师在辛苦中感受到充实和幸福，让学生在勤奋中寻找到理想和自信，这是学校的“西瓜”。“西瓜”保住了，学校的教育质量一定会随之提高。如果一切工作仅仅是忙于考试和分数，则只是抓住一粒“芝麻”罢了。校长要善于营造学校和谐的氛围，建立学校的激励机制，引导教师树立正确的价值取向，实现学校公平的、平等的对话。校长首先应该是一个引领者，然后才是一个管理者。引导教师想什么、做什么，是校长的一项主要职责，因为学校的发展要靠每一个教师，需要学校的团队精神。正如学生需要教师的赏识一样，其实很多时候，教师也需要校长的赏识。学会赏识，发自内心地肯定教师的长处，教师会感受到一种工作的充实和幸福。

(4)校长要有一个平和的心态。波澜不惊、荣辱偕忘，是一种高境界，不易做到。但至少要做到心态平和，该来的则来，该去的则去，不要被一些荣誉和赞美冲昏头脑，也不要被一些挫折和坎坷压倒士气，更不要被一些形式和口号打乱阵脚。“真理是朴素的”，教师的工作就是在平凡中实现真理。在平平淡淡的交往和相处中，多给予教师一些低调的关怀，多给予教师一些真诚和坦率，杜绝空话，少讲大道理。其实“金碑银碑不如老百姓的口碑”，家长满意校园才有生命，社会认可学校才能成功。要鼓励教师实实在在地工作，坦坦诚诚地做事。教师的天职在于敬业，教师敬业孩子才有希望。校长要带头做好敬业的表率。

(5)校长应永远把微笑留给他人。微笑、点头是礼貌待人简洁而又必需的礼节，是促进学校和谐的最好手段。实行学校“阳光管理”，永远给人以阳光般积极的热情，永远给人以阳光般灿烂的笑脸，永远给人以阳光般温暖的关怀，会有效拉近彼此间的距离，会给校园注入阳光般不息的生机和能量。每天给教师一个微笑，尽力把管理的“阳光”照耀到学校的每一个角落，做到没有被忽略的，没有被放弃的。其实尊重和鼓励是相互的，当你把他人拉到一个高度时，他人也同时把你拉到了一个更高的高度。

(6)校长应善于渗透“男子汉”的教育。“慈母手中线，游子身上衣……”是对至高无上的母爱的赞美。母爱是一种博大的爱，母爱是伟大的，只有渗透充满人文关怀的爱的教育，才能让人体味到一种博大的人间温情。然而“阴阳协调”发展更是一种健康的发展，阳刚之气的勇敢教育是学校不可或缺的教育，“我是强者，我是男人”的誓言会让更多的人树立起战胜一切困难的勇气和信心，会激励更多的人坚定地朝着既定的目标奋进。

(7)好校长应是一位不负众人期望的校长。学生心中的校长是“爱与智慧的化身”，是无所不能的勇士，有着一颗仁慈而善良的心。教师心中的校长是有着丰富内涵的学校领路人，有长远的眼光，有协调和处理复杂问题的能力，能凝聚人心，能组织大家形成共同的学校发展愿景，虽然并不是完美的人，但能冷不丁地带来一些让人感动的信息，能冷不丁地做出一些让人欣喜的决策。社会公认的校长是一个有魄力的文明使者，有管理者的胆识和眼光，有认真负责的工作态度，有纵向和横向的多方协调能力，能谋大局、想大事，能让学校红红火火地发展。校长的心中要时时装着学生、装着教师、装着家长，要能环顾上下环境，要能借势发展自己的学校。

(8)校长要能营造“诗路花语”般的校园。校园文化的营造，能创设一种舒心的育人环境。表象文化上，要尽可能让墙壁说话，草木育人;精神文化上，要创设生机盎然，亲切平等的氛围;内涵发展上，要体现自身的特色，不粉饰，不雕琢，不虚伪，不媚俗。要能加强学校的柔性管理，让诗意、温情、活力充满校园。

(9)校长要有奉献精神。选择当校长，就要作好多做事的准备，就要不计较个人得失：工作苦点累点属正常，担子轻点重点亦当然，待遇高点低点莫算账，荣誉多点少点需坦然。教育具有它自身的丰富性，教育发展的过程往往是从不成熟到逐步趋于成熟的过程，或者再辩证一点说，我们的教育常常是处在一个不成熟的起点上，要随时作好面对复杂问题和复杂挑战的心理准备。

校长应具备的基本素养

尊重教师的思想作风

教师的工作是辛苦的，为了搞好教育教学，他们日夜操劳、不辞艰辛;教师的工作是崇高而神圣的，他们耗尽一生精力，甘当人梯，为了下一代，默默奉献。校长应对教师的工作及时给予肯定，使教师在心理上获得满足与慰藉，增强不断努力做好工作的信心和动力。如果校长不深入教师教学工作，对教师的辛勤劳动漠然置之、熟视无睹，久而久之，教师就会感到校长不尊重自己的劳动，干多干少一个样，干好干坏一个样，逐渐产生教学管理中的心理障碍。

关爱教师的人文情怀

校长不仅要团结好一班人，还要团结爱护全体教职工。只有全校上下团结一致，齐心协力，各项工作才能搞得扎扎实实，成效显著。校长要时刻以满腔热忱关心爱护每一位教师，急教师之所急，想教师之所想，为他们排忧解难。这样的校长，才会赢得大家的信赖与尊重。教师一旦对校长产生信任感，就会对学校工作积极支持并尽全力完成各项任务。如果校长高高在上，脱离群众，不关心群众疾苦，那你将无法得到教师支持，各项工作的细节漏洞没人主动修复，学校工作一片涣散，校长的凝聚力也将不复存在。

严谨求实的科学态度

校长领导教育教学，要态度严谨、实事求是。“学校工作无小事。处处有教育，教师无小节，时时是楷模。”学校工作事无巨细，校长都要认真对待，以求实效。教育教学工作是有规律的，校长要善于探索和总结这些规律。指导教师进行深入细致的研究，不断提高教育教学水平。校长决不能急功近利，虚报浮夸，草率行事，更不能以简单的行政命令指挥教育教学。苏霍姆林斯基说过，校长对一所学校的领导，首先是思想上的领导，其次才是行政领导。作为校长。对学校的各项工作一定要科学对待，立足长远，认真研究，制订可持续发展的方案，让教师能够看到学校美好的未来前景。