小编在此整理了一年级语文下册语文园地一教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册语文园地一教学设计1

一、进入“日积月累”天地，揭示课题。

春回大地 春暖花开 春风拂面

柳绿花红 百花盛开 万物复苏

1、指名读，齐读。

2、说说你发现了什么?

3、谈话、揭题：

是啊，春天来了!瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加入他们的行列吧!(出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入课题)

二、创设情景，口语交际。

1、创设情景1：“说春天”

a、出示课件。(春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢?”)

b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。

c、指名说、背、评议。

d、说说春天是个怎样的季节?

2、创设情景2：“找春天”

a、出示课件：(春姑娘：“在这美好的季节里，你看到了什么呢?快和小朋友说说吧!”)

b、分小组交流。

c、指名说、评议。

d、播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。

3、创设情景3：“赞美春天”

a、谈话：既然大家都找到了春天，想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它?

b、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。

c、明确要求：

(1)请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。

(2)请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。

(3)请剪贴组的同学根据搜集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。

(4)根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。

d、“创意组”、“演艺组”、和“剪贴组”依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么)

三、总结。

1、出示课件。(春姑娘：“我真高兴，你们送给我这么美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们!”)

2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧!

3、播放乐曲《春天在哪里》，学生齐唱。

一年级语文下册语文园地一教学设计2

教学目标：

1、引导学生细心观察，感受春天的美丽。

2、让学生学会展开想象，用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春天。

3、培养交际能力，激发热爱大自然的情感。

教学过程：

一、激趣导入

读着本单元的这组课文，寻觅着春的足迹，不知不觉中，我们已经走进了春天的怀抱。绿油油的麦苗，金黄的油菜花，盛开的迎春花、丁香花、樱花……好美的春天啊!同学们，在前面我们组织的活动中你积累了哪些“春天的信息”?那么我们用自己喜欢的方式跟小伙伴们讲一讲,好吗?

二、互动交际 自己眼中的春天

1、学生在小组内用自己喜欢的方式交流自己对春天的感受。

2、小组派代表班上交流，其余同学认真倾听，可补充可评价。

三、评价总结

把握三点：是否用普通话，发现是否多、新，语言是否生动完整。

评选出最佳“春天小使者”。

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