文学素养是人文素质的核心。文学性是语言本身所固有的属性,语言的文学性为外语教学过程中培养学生的文学素养提供了契机。下面是小编为大家整理的有关于文学素养论文，供大家参考。

有关于文学素养论文范文一：大学生英美文学素养培养研究与实践

摘要：要想全面提升学生的英美文学素养，绝不仅仅是多看基本英美文学名著就能达到目的的，还需要进行全面的准备和改革。

关键词：大学生;文学素养

一、引言

在中国，自古就有“书读百遍，其义自见”的古训。这句话的含义是在语言学习中，只要不断地进行阅读，在不知不觉中就会了解其中的含义。在英语学习中这个方法其实要一分为二地看待，一方面，通过不断诵读，确实能够有效地稳固学生对于单词、句子结构、整体语感的掌握，但是另一方面，由于英语并不是中国学生的母语，就是阅读再多遍，也不可能达到“其义自见”的程度。这种情况下，英美文学作品的重要性就凸显出来了。我们知道，文学作品是语言文字的集大成者，它是一项非常复杂的但是涵盖面极广的语言的精炼和巧妙的运用。文学作品对于语言文字的驾驭和使用只会高出一般语言文字的使用要求而不会比这个要求更低，那么在英语教学中，是不是可以引入英美文学这一元素，以培养学生英美文学素养这一教学目标来全面提升学生的英语成绩呢?答案是肯定的，经过教学实践，教师们发现，将大量的英美文学作品引入教学过程中，将培养学生英美文学素养作为重要教学目标并以此为基础进行教学活动的确能够极大提升学生的英语成绩，并且学生的英语驾驭能力也有了不小的提升，达到了兼具考试和实用两个层次的价值，对学生的全面成长是极为有利的。

二、当前大学英语教学中培养学生英美文学素养的必要性和可行性分析

1、培养学生英美文学素养能够让学生在潜移默化中更加深刻了解西方文化

文化是语言的基础，文化这一看不见摸不着的事物决定着语言的所有要素。任何一种语言都带有鲜明的地域特色，都是一个国家或者地区文明的精炼。同时语言又是文化的重要组成部分，甚至我们可以毫不夸张地说，对于一种语言的学习，其实就是对于该国家或者地区文化的学习。对于母语的学习和本国文化的学习存在着很大的难度，因为即便是再小的国家，也最少有数百年的历史，这数百年的历史积淀是极为深厚的，想要在短短十数年中精通是绝不可能的。这也就是中国学生每个人的语文成绩都不会太差，但是未必每个人的成绩都会很好的原因所在。本国语言的学习尚且如此，更遑论拒自己国家千里万里的，文化背景和历史完全不同的，文化差异特别巨大的国家的语言的学习。而每一个国家都有具备极强文字驾驭能力的人，他们的文学作品是对整个国家和民族语言的精炼与巧妙组合，不仅对语言文字的解析十分有帮助，还直接体现了本国的文化和社会背景。文化这种元素是无法进行教育的，只能自己去感悟，通过对大学生英美文学素养的培养，就能够提升学生对于英美文化的敏感程度。

2、有效提升学生综合英语能力

中国当前高校英语教育的主要要点就是听、说、读、写四个方面，但是其实我们从这几点就可以看出这个层次是非常低的。举例来说，对于非文学专业的语文教学来说，听和说不必考核，因为这是每一个中国人进行交流的前提，但是对于语文的考察却不会仅仅停留在能读懂和能写出两个层次，语文的考核会考核学生对于古文、现代文深刻的理解，要体会隐藏在纸面上的语言背后深层次的思想感情和文化元素。但是对于英语的考核就没有这么深入。当然，对母语的考核和对外语的考核肯定是要有所区别的，但是当前的英语教学是为了培养更多能够适应国际化的优秀人才，是要让这些学生将来能够在国际上与英语母语的人流畅沟通的，所以要求必须要提高。但是又因为英语不是中国人的母语，所以必须采取一些必要的手段来提升中国学生的英语能力，大量阅读英美文学作品并且体会其中的感情和文化就是不错的方法。

3、能够有效提升学生的审美能力，培养学生正确的价值观念

早在一千多年前的唐朝就有关于“兼听”和“偏听”的讨论。在语言的学习中亦是如此。尽管对于中国学生来说，坚定不移地信仰马克思主义才是正确的道路，但是如果能够对全世界范围内各种意识形态都有一种较为深刻的认识，会让学生的这种信仰更加坚定。并且刨除东西方文化差异和价值观念的碰撞这些直接的元素来考虑的话，任何一个国家都是会讴歌真善美、批判假恶丑的，在情感的表达上，这种人文的思潮是任何国家都一致的。并且当前的时代是全球一体化的时代，学生如果全面了解世界范围内的文化，对其审美能力和价值观念的培养是有很大的好处的。文学作品在提升审美和价值观念方面起到的作用是其他任何事物都无法比拟的，其中的人文性也是其他任何活动都望尘莫及的。

三、大学英语教学中培养学生英美文学素养的现实路径解析

1、培养学生英美文学素养亟待解决的问题探讨

要想全面提升学生的英美文学素养，绝不仅仅是多看基本英美文学名著就能达到目的的，还需要进行全面的准备和改革。第一，要进行教育体制上的必要革新。教育改革在我国已经持续了很多年了，但是似乎整个教育体制变动较大的只是基础教育，高等教育的改革力度似乎并不大。这其实是不科学的，因为高等教育承担着直接为社会输出人才的重要任务，其改革的成效将直接关乎整个教育改革的成败。那么具体到培养学生英美文学素养这一目标上，自然不可以免地要谈到应试教育和素质教育的天平倾斜。想要提升学生的英美文学素养，必然要做的是加大学生对于英美文学的阅读量。并且为了由于英语这门学科并不会吸引大多数的学生，所以有必要用相对的考核对敦促学生进行这方面的努力。当然，本身这种模式都是要打破应试教育的桎梏，考核自然也不能够仅仅是考试。可以适当举办一些活动和比赛，既增加趣味性，又提升学生的积极性，还能够让学生在实践中加深对于英美文学素养的理解，一举多得。第二，培养一支高水平的师资队伍就很有必要了。既然要求学生的英美文学素养有一定的提升，那么相应的，教师的英美文学素养必须也有所保障，并且教师在教学思想和观念上也应当有相应的提升。也就是说，高水平的师资队伍具体体现在两个方面，一是教师应当转变思想，正确认识到英美文学在英语教学中的重要作用，将英美文学在高等教育英语教学中的重要作用进行深刻的领会，并且主动地在自己的教学活动中进行必要的创新。教师在这种情况下的要求比传统的英语教师要高得多。在这种形势下，大学的英语教师必须具备扎实牢固的英语基础知识、对西方文化较为深刻的了解、对学生的英语水平有较好的整体把握、对世界各国的一些文化知识都有涉猎。这样能力全面的教师才能够真正担负起培养学生优秀的英美文学素养。第三，当前的英语教材亟需改编。英美文学素养的培养仅凭课上的部分讲解和课下的学生自觉是不能完全发挥其作用的，要做到将英美文学素养作为评价高校学生英语整体水平的重要要素之一，就需要对现有的英语教材进行改编。当前的英语教材是中国的相关专家和一些国外的相关专家联合编写的，这些教材的确更适合中国学生学习，但是却在文学性上有些许的不足之处。未来英语教材应当在保有现有的模式下，加入大篇幅的英美文学作品，使学生学习的不再是专门为他们设置的英语教材，而是原汁原味的英语作品，这样对培养他们真正的语感和适应未来的国际化社会是更加有利的。当然，英美文学作品加入教材中对于学生理解来说是产生了一些困难的，因为文学作品中往往存在大量俚语、修辞和非常规的英语用法，不过对于适应了这些困难以后的英美文学作品赏析就会变得更加简单。

2、培养学生英美文学素养的现实路径

在解决了基本的教育体制、教材、教师三方面的前提条件以后，就完全可以以学生为中心，针对学生的需求来进行文学素养的培养了。第一，要设置多元化的师生互动活动，改变传统的课堂教育模式。英美文学素养的培养不是靠学生读写和教师讲解就能够完全实现的，在教学实践中可以首先指引学生进行自主学习，在教师讲解之前自己先通读设定的篇章，找出自己完全无法理解的地方，用师生交流或者同学间的交流形式来解决这些问题;在课堂上多采取一些活动，例如文学作品的演绎、文学作品读后感的诵读等等，加深学生对文学作品的熟悉和敏感，也能够极大提升学生的积极性;在课外要进行规模更大、范围更广的活动，组织相关的社团组织，定期举办活动等等。第二，多利用当前的计算机技术和网络技术。当前的时代是计算机的时代和网络的时代，教师应当鼓励学生多从网络中获取英美文学作品的相关资讯，可以引导学生自主地了解作者的背景、文学作品的整体逻辑和脉络等等，并且借助于多媒体的设备，用各种声光影结合的形式改变以往仅仅给学生视觉刺激的教师模式。其实这种让学生通过多媒体设备和网络的教学方式，不仅能够在有限的时间内获取更多的文学作品的信息，还能够真正地将传统英语教学中的被动地“教”为主体向现在的主动地“学”而转变，培养学生的文学素养就变得更有成效。第三，要将理论与实践相结合，多鼓励学生说和写。每一个人阅读文学作品以后，或多或少地心中一定会有感悟，教师应当鼓励和引导学生将这种感受说出来或者写出来，让学生将自己心中模糊的感受在说和写的过程中不断清晰和深化，将这些在不断阅读中积攒的一点一滴逐渐融合成为学生的文学素养，使学生的英语学习效率和成果比传统的模式更上一层楼。

四、结语

中西方文化存在差异，这对培养学生英美文学素养来说有利也有弊，有利的一点是学生一旦对西方文化有一定程度的了解，那么对于英美文学素养的提升来说是非常明显的，不利的地方则是学生需要认知的事情太多、太繁琐了。但是其实能够正视和有效利用中西方文化差异的学生，才是未来社会需要的人才。教育问题永远是一个国家最为重视的问题之一，因为它直接关乎到一个国家和民族的未来。在我国的教育体系中，高等教育又承担着直接向社会输出人才的重要作用。在高等教育中，英语是各个专业都必须学习的必修课，但是教学和学习实效是非常差的。近些年来，相关的专家和学者不断地研究大学英语的创新出路，整个大学英语的教学模式都需要进行较大的变动。而在当前形势下，引入英美文学教学模式，培养学生英美文学素养成为了一项理论和实践都取得不小成果的手段。当然，这种模式还处在初级阶段，各项工作还不够完善，但是相信随着时代的发展和教育改革的不断深入，英美文学素养的培养必将成为全面提升学生英语能力的重要手段，为国家培养出更多优秀的适应国际化趋势的人才。

参考文献

1、提高师范院校中文系学生儿童文学素养谫议韦宏边疆经济与文化2005-06-05

2、河北省高校英语专业大学生文学素养现状研究冯梅;姬生雷;乔建珍;河北师范大学学报(教育科学版)2011-06-25

有关于文学素养论文范文二：新闻记者文学素养探究

摘要：综上所述，本文对新媒体时代的媒体形式、新媒体存在对作者的影响加以分析，并且探究出新媒体时代记者拥有文学素养的必要性和提高记者文学素养的措施。

关键词：新闻记者;文学素养

记者是连接新闻事件与群众生活的重要桥梁，在现代社会，由于科学技术的发展，使新闻在新媒体的作用下发展起来。在此情况下，新闻记者的任务越来越重，他们不仅要挖掘出具有价值的新闻线索，还要把这些新闻用自己的文化知识包装起来，为人民群众呈现出出色的、易于理解的社会新闻。

1新媒体时代对新闻记者文学素养的影响

1.1媒体形式多样化

在现代社会，随着互联网技术的发展，新闻不仅在报纸和电视上进行传播，它们有了众多形式，主要表现在广播、微博、微信等媒体上。这些新媒体的产生是网络以及手机生活的衍生品。大众对这些新媒体新闻形式表现出极大的兴趣。在新媒体时代，每一个人都可以是新闻的传播者，也可以是新闻信息的发布者，这样来看，所有人又都可以称为“记者”。在这种情况下，很多非专业的记者通过一些社交网站，非新闻专业平台来发布信息，例如在微博上、社区中等，而读取这些信息的人群也比较广泛，大多是普通民众，这种发展态势带来的结果是那些非专业记者的言论不具有约束性，有时可能会偏离事件的真实性，更无须去遵守记者的执业行为规范，所以这些因素都给新闻记者素养带来了挑战，尤其是在文学方面的素养，如果新闻记者能把真实的事件用其文学素养进行包装，让大众在读取新闻的过程中感受到中华文化的博大精深，那么一些不具专业性的新闻便不会受到青睐[1]。

1.2文学素养对新闻记者的影响

新闻记者的文学素养是综合素质的表现，在完成新闻报道的过程中，需要记者具备多种素质，而新闻素养能够体现出记者的知识的渊博、逻辑思维的严密。所谓“读万卷书行万里路”，在新闻记者的工作中，二者缺一不可，较高的文学素养能够体现记者的知识结构的全面性，还能使作者的在新闻编写过程中更加简单方便。新闻要得到高效传播，广泛的受众群体，必须具有可读性，而这种可读性是来自新闻记者的写作手法和文笔运用。

2新闻记者具备文学素养的必要性

2.1文学素养的构成以及对新闻的价值作用

新闻工作者的基本素养包含多个方面，其中有文化知识素养、职业道德和政治素养等。作为一名出色的新闻记者，要紧跟时代发展的步伐，不断的改变自己的眼界，使自己的新闻思维能够符合社会的发展和变迁。文学素养在新闻记者的诸多素养中属于基本素养。新闻和文学有着不可分割的内在关系，但是二者也有所不同。新闻报道的都是真实事件，是对客观现实的真实反映，具有真实性。而文学多是来表达主观情感，具有情感性。语言文字是构成新闻与文学的基本要素，文学的写作手法在新闻写作中也有所运用，新闻反映现实，文学反映生活。新闻在播出后能够引起观众强烈的感想，但是在长时间的情况下，容易被人遗忘，但是可以通过文学形式来增强其在人们头脑中的记忆，借助文学加以保存。文学补充新闻的劣势，因为新闻具有一定新鲜感，新鲜感更容易挥发，而文学具有艺术性，艺术随着时间的推移会更加耐人寻味。很多有经验的新闻记者都善于用文学的写作方法来给新闻增加色彩，以此增加新闻的可读性和趣味性。使新闻不仅具有真实特点还具有文化特点，这样来看，新闻的发展离不开文学的支持[2]。

2.2新闻记者的文学素养

新闻记者在对新闻进行挖掘和判断的过程中能够体现出记者所具备的文学素养。记者的知识水平越高，其编写的新闻就更具有价值。例如，对于某传媒大学，学生对同校女生的诱骗杀害一案中，具有较高文学素养的作者对新闻事件进行报道时，不仅仅是对此案件的原因结果进行报道，而是探究此案件的内在真实原因，透出案件所折射出来的大学生心理问题，看到在社会中，一些学生在人际交流上有严重的障碍。以此来告诫人们多予以身边人以关爱，加强沟通。这样的新闻锻炼记者透过现象看本质的能力，让新闻事件能够与生活实际相联系，让人们在观看新闻后能够有所感发，反思新闻事件对自己生活的影响。此新闻事件，在有些记者的报道下，只是事件经过的表述，整篇稿件显得苍白无力，没有与观众分享一些具有警示作用的东西，只是为了抓住轰动效应而报道新闻，这样也就失去了新闻对群众的作用和价值。记者的文学素养和知识着重体现在新闻题目的选择与构成新闻角度的选择上，所以说，记者在新闻工作方面的成就与记者的文学素养有直接的关系，只有提升自己的文学素养才能充分展示自己的新闻工作能力。

3提高新闻记者文学素养的措施

新闻记者的新闻写作能力与新闻素材挖掘能力与其文学素养有着非常重要的关系。所以在新媒体时代，要使自己的新闻更加出众，具有可读性、趣味性、真实性和思想性，必须提高记者的文学修养。在此方面，本文主要从以下几个方面进行分析。首先，新闻记者的文学素养主要从其涉猎的知识文化和文学积累上取得，这样在运用语言和文学的过程中才能更加自如。对文化知识的积累和运用可以增加平时书籍的阅读量，广泛涉猎各方面的知识，把一些重要词句和文学话语做好摘录，并经常反复研读。对一些文学大家的作品要去仔细品读，找出其中所蕴含的深层次韵味。我国是文明古国，具有五千年的华夏文明史，所以在文学方面有突出的成就，前辈们通过自己的钻研，给后人留下了各种各样的文学名著，这样为后人的学习奠定了基础，提供了便利，因此记者在学习的过程中要有计划的进行积累，把各种文学形式的作品进行分类，例如小说、散文、诗歌、现代作品、古代作品等[3]。其次，文学作品锻炼记者对事物的观察能力和表现能力。此方面的能力需要记者对各种文学作品背后所表现的思想感情加以琢磨和思考。例如，在读取李清照的词时，要了解李清照的写作背景、李清照的诗词特点，从而更好的把握此部作品所蕴涵的深层次情感。记者对自己所阅读的每一篇文章都能做到了解、思考，才能充分锻炼自己对事物的观察能力，探究出新闻事件背后所隐藏的社会现实。再此方面，作者可以增加散文的阅读量，因为散文的精髓在于形散而神不散，所以抓住文章的精髓是了解文章最为根本的学习方法。最后，发现和塑造典型的能力。塑造典型的能力是在文学作品中找出一类人的生活形态，与现实社会进行对比，典型人物往往具有一定的人格特点，在社会生活中也有较大影响。例如在鲁迅先生的《孔乙己》中，塑造的孔乙己，他用精神胜利法说服自己，在社会中生活。对此，记者可以分析到文学作品中，作者塑造典型的方法、目的和作用。在以后的新闻写作中也可以利用这种方式，对社会中存在的典型新闻事件进行报道。

4结束语

综上所述，本文对新媒体时代的媒体形式、新媒体存在对作者的影响加以分析，并且探究出新媒体时代记者拥有文学素养的必要性和提高记者文学素养的措施。希望这些内容对新闻记者的新闻写作和报道有较大的帮助，增加新闻作品的可读性，提高作者的新闻产出能力和产出效果。

参考文献

1、中学文学社团活动提高学生语文素养的策略研究康辉山东师范大学2011-04-03

2、大学英语教学中培养学生英美文学素养的研究与实践刘旭彩;考试与评价(大学英语教研版)2012-08-15

有关于文学素养范文相关文章：

1.有关文学素养论文范文

2.关于文学素养论文范文

3.文学素养论文范文

4.有关文学素养论文

5.文学类文学素养论文范文

6.浅谈文学素养论文范文