尽可能多的做练习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固，接下来是小编为大家带来的关于人教七年级语文下学期期末模拟试卷4，希望会对大家有所帮助。

人教七年级语文下学期期末模拟试卷4：

第一部分 积累与运用(共23分)

一、(6小题，12分)

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是( ) (2分)

A.剽悍(piāo) 炽痛(chì) 惬意(qiè) 鞠躬尽瘁(cuì)

B.磐石(pán) 归省(shěng) 脑髓(suǐ) 叱咤风云(zhà)

C.蓦然(mù) 祈祷(qǐ) 阔绰(chuò) 参差不齐(cī)

D.砭骨(biān) 亘古(gèn) 嫉妒(jì) 忧心忡忡(chōng)

2.下列词语中，没有错别字的一项是( ) (2分)

A.斑斓 来势凶凶 静穆 戛然而止 B.讪笑 进退维谷 告罄 变幻多姿

C.庸肿 姗姗来迟 吞噬 梦寐以求 D.赫然 妇孺皆知 深邃 慷概以赴

3.依次填入横线上的词语最恰当的一项是( ) (2分)

在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出的人物。他们中有 (1) 的政治家，有 (2) 的军事家，有 (3) 的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……

A.气壮山河 决胜千里 博古通今 B.叱咤风云 志在千里 博古通今

C.气壮山河 志在千里 博学睿智 D.叱咤风云 决胜千里 博学睿智

4.下列句子中没有语病的一项是( ) (2分)

A.从上海来的地理学专家给大家讲了有关许多板块漂移的新知识。

B.6月5日以来，在全区范围内又一次掀起了“绿色消费”的活动。

C.通过《道路交通安全法》这个新规，对醉驾者起到了极大的震慑作用。

D.从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息。

5.根据上下文，排列顺序最恰当的一项( ) (2分)

①后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。

②有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着一只螳螂迎面跳了过去。

③螳螂表现出来的这种奇怪的样子，我敢肯定，你从来也没有见到过。

④接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，此时此刻也充满了恐惧感。

A.①③②④ B.②①④③ C.③②①④ D.②①③④

6.欣赏下图的书法作品，回答问题。 (2分)

这幅书法作品的作者是谁?请用正楷简化字写出这幅书法作品正文的最后一行。

二、(2小题，12分)

7.古诗文默写(8分)

(1)根据课本，下列古诗文默写正确的一项是 (2分)

A.夜发清溪向三峡，思君不见下榆州。 B.饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。

C.黄梅时节家家雨，清草池塘处处蛙。 D.春潮带雨晚来急，野度无人舟自横。

(2)根据课本，补写出下列名篇名句中空缺部分。(五题只选四题作答。) (4分)

①岐王宅里寻常见， 。 (杜甫《江南逢李龟年》)

② ，各领风骚数百年。 (赵翼《论诗》)

③荷笠带斜阳， 。 (刘长卿《送灵澈上人》)

④ ，云从窗里出。 (吴均《山中杂诗》)

⑤ ，寒光照铁衣。 (《木兰诗》)

(3)根据语境，在横线上填入古诗词名句。(两题只选一题作答。) (2分)

①《春夜洛城闻笛》中表达对家乡和亲人的思念的句子是：“ ， 。”②明月是诗人们偏爱的意象，请你在本学期所学过的诗句中找出一句与月有关的诗句“ ， 。”

8.按照课文意思，解释下面文言句子中加点的词。 (4分)

(1)一狼洞其中。 (《狼》) (2)满坐寂然。 (《口技》)

(3)愿为市鞍马 (《木兰诗》) (4)地维绝。 (共工怒触不周山)

第二部分 阅读与鉴赏(共36分)

三、(4小题，12分)

阅读下面文言文，完成9—11题。

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

9.下列句子中加点词解释错误的一项是 (2分)

A.世隶耕 隶，属于。 B.泯然众人矣 泯，消失。

C.稍稍宾客其父 宾客，客人。 D.贤于材人远矣 材人，有才能的人。

10.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)

(1)日扳仲永环谒于邑人。(2分)

(2)得为众人而已耶?(2分)

11.伤仲永的“伤”字是什么意思?方仲永最终“泯然众人”的主要原因是什么? (3分)

阅读下面的诗歌，完成12题。

逢入京使(岑参)

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

12.这首诗哪一句用了夸张的修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?(3分)

四、(10小题，24分)

阅读下面文段，完成13—15题。(8分)

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船;岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

(节选自鲁迅《社戏》)

13.请用一句话概括选段内容。(2分)

14.文中划横线的句子写得很妙，请你从修辞的角度说说妙在哪里。(4分)

15.结合全文思考，说说作者描写江南水乡美景和塑造农家少年朋友形象的原因。(2分)

阅读下面的文字，完成16-19题。(共16分)

心中有一尊神(余显斌)

⑴那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。阳光，也仿佛染上了诱人的香味。

⑵我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。

⑶就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。那男孩和我差不多大， ，一双眼睛却不小，圆圆地瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地吸，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。

⑷女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗?他有大半天没吃东西了。”

⑸我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。”说着，用另一只手去推了那孩子一下。

⑹“小斌，咋能没大没小?”母亲皱起了眉。

⑺“谁叫他们要吃我的烤白薯。”我不高兴地说。

⑻母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。

⑼那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊!我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。

⑽母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”

⑾母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：“说不定那两人是天上的神仙呢。”

⑿一句话，让我立即停住了哭叫，睁大眼睛问：“他们是神仙?你咋知道?”

⒀母亲拉起我，拍掉我身上的灰土，背着向家里走去，边走边给我讲：“为弄清凡间的人谁的心肠好谁的心肠坏，天上的神仙经常下凡，故意装作可怜人，来试探人们的态度。好心人呢，神就赐福;坏心人，神就降罪。”

⒁一句话，把我吓了一跳，瞪大眼睛四处望。心悸之余，我深深地佩服起母亲的远见卓识来。我觉得母亲做得对极了，否则，这一次我一定是难逃神的惩罚了。

⒂这以后，再见到要饭的，或者疯子傻子，我的心里都充满了深深的敬畏，也格外地尊敬他们。因为，他们中保不定哪个就是天上下来试探人心的神仙。

⒃渐渐地，习惯成自然。一直到如今，我仍然是这样，见了讨饭的或者可怜人，心里充满了同情，能帮上忙的，都尽量帮忙。

⒄多少年过去了，我早已知道那些“神”不过是拿来哄小孩子的，可仍然从心里感谢母亲。母亲不但让我的童年充满了烂漫离奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，这尊神叫 和 。

(选自《中国教师报》，有改动)

16.根据文意，在文章结尾横线处填上点明题旨的词语。(4分)

这尊神叫 和 。

17.结合男孩的身份特点，为文中第⑶段空白处增加一段20字左右的外貌描写。(3分)

18.结合语境，从语言表达的角度对文中两处加点的词语任选一处作简要赏析。(4分)

(1)就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。

(2)看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。

19.你认为文中母亲用神仙的故事教育我的做法合适吗?为什么?谈谈你的认识。(5分)

第三部分 写作

五、(1小题，40分)

20.请以“礼物”为标题写一篇600字以上的记叙文。

要求：①言之有物，情感真挚;②认真书写，力求工整、美观;③文章不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

阅卷意见：

1.阅卷时要结合学生的实际，主观题大意准确即可以给满分。

2.要有利于发挥学生的创造性，对与参考不符合但确有创造性的、合理的答案，要慎重考虑，合理给分。

3.对争议较大的作文应提出讨论。

人教七年级语文下学期期末模拟试卷4答案：

1 2 A。B.归省(shěng)C.蓦然(mù)D.嫉妒(jì)

2 2 B。A.来势凶凶C.庸肿D.慷概以赴

3 2 D。

4 2 D。A.语序不当，许多有关;B.搭配不当，改为“掀起……高潮”。C.成分残缺，删掉“通过”;

5 2 B。

6 2 孙文，笃行。

二

12分 7 8 (1)B(A.夜发清溪向三峡，思君不见下榆州。 C.黄梅时节家家雨，清草池塘处处蛙。D.春潮带雨晚来急，野度无人舟自横。(2分)

(2)①崔九堂前几度闻;②江山代有才人出;③青山独归远;④鸟向檐上飞;⑤朔气传金柝。(4分)

(3)①此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(2分)

②深林人不知，明月来相照。/峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(2分)

8 4 (1)打洞;(2)坐，通“座”;(3)市，买;(4)断。

三

12分 9 2 C。

10 4 (1)每天拉着仲永四处拜访同县的人。(2)能够成为普通人就为止了吗?(想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?)

11 3 伤：哀伤，疼惜。主要原因是没有受到后天的正常教育。(父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。/卒之为众人，则其受于人者不至也。)

12 3 双袖龙钟泪不干。表达了诗人对身在长安的亲人和故乡的思念之情。

四

24分 13 2 “我”和小伙伴们一起偷豆。

14 4 用了比喻和拟人的修辞手法，将航船比喻成大白鱼，又将航船“人格化”，抓住了颜色和动态的特点，生动形象地写出了航船在河里来去自如，突出了孩子们驾船技术的娴熟。

15 2 表现了“我”对农村生活和儿时小朋友的怀念。

16 4 善良和同情(或“关爱、呵护”等，意对即可)。

17 3 示例：瘦瘦的身体，严重营养不足的脸，乱七八糟的、枯黄的头发。

18 4 选(1)乞讨声“拽住”写出声音的力量强大，吸引了“我”的注意，并叫人无法挣脱，不得不关注。突出男孩的可怜。

选(2)“软乎乎”既指吃烤白薯给人带来的美味口感，也把那种有东西可吃的幸福变得具体可感，语言表达极具表现力。(意对即可)

19 5 示例①：合适，因为8岁的小孩一时不明白很多道理，用烂漫离奇的故事同样可以达到教育的效果;

示例②：不合适，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一时“蒙”住小孩，而当他们长大明白真相后，会有上当的感觉。(言之成理即可)

第三部分 作文(40分)