古诗《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。下面是小编为大家整理的关于《村居》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《村居》古诗教案一：

活动目标：

1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景，并尝试有感情朗诵古诗。

2.通过古诗新唱、表演等方式，拓展幼儿对古诗的感受，喜欢学习古诗。

活动准备：

古筝音乐;古诗朗诵、新唱视频各一段;小草、黄莺、柳树等胸饰若干;古诗背景图片一张。

活动过程：

一、已学诗歌迁移，引出古诗

1.已学诗歌激趣。

师：记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗?诗歌里春天的秘密在哪里?

2.过渡引出古诗。

师：今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢!

二、图文并茂解析，品悟古诗

(一)完整配乐欣赏古诗《村居》

1.幼儿带着问题，倾听古诗。

师：请小朋友仔细听古诗，找一找春天的秘密在哪里?(老师配乐朗诵古诗)

2.幼儿回答问题，梳理古诗。

师：古诗里，春天的秘密在哪里呀?(老师根据幼儿的回答，用完整的诗句回应)

(二)借助图片来理解古诗《村居》

1.出示古诗图片，再次完整感受古诗。

2.幼儿尝试逐句理解古诗，老师加以补充更正。

3.教师小结：古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景，二月里，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风使劲吹的时侯，把风筝放上蓝天。

(三)结合视频理解古诗《村居》

三、多种形式呈现，表现古诗

(一)尝试有感情、有韵律地朗诵古诗

1.师幼讨论如何朗诵《村居》。

师：这样一首美好的古诗，我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢?

(前两句轻柔、稍慢地朗诵，后两句高兴、稍快地朗诵)

2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。

(二)在古诗新唱中表演古诗中的情景

1.欣赏古诗新唱。

师：你们知道吗?古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢!我们一起来听听!

2.尝试古诗表演

师：这么好听的古诗新唱中，我们能不能把它表演出来呢，请你们来把《村居》表演出来。

(集体做一做草长和莺飞的样子，用身体动作表示拂堤杨柳的样子;再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。)

《村居》古诗教案二：

活动目标：

1、采用古诗配画、赏画吟诗的形式把幼儿带入诗情画意的境界，激发孩子对古诗的兴趣。

2、通过古诗新唱的方法，让幼儿加深对古诗内涵的理解。

活动准备：

1、画：咏柳、惠崇春江晚景。2、简笔画，毛笔，字卡。3、背景音乐。4、课件。

活动过程：

一、欣赏图片，理解古诗内容，学习有感情地朗诵古诗：

咏柳、惠崇春江晚景。

1、 边出示图画边让幼儿猜猜这是画的哪一首古诗。

2、 集体有感情地朗诵古诗：咏柳、惠崇春江晚景

二、新授古诗《村居》

1、 图文并貌地理解诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

1) 边画边念儿歌，把孩子带入诗情画意地境界。“早春的二月，田野里长满了绿幽幽的青草，小黄莺在天空中自由的飞翔。嫩绿的柳条轻轻地拍打着堤坝，啊!春天陶醉啦!”“你们知道我画的是什么季节吗?”

2) “是早春的二月有些什么呢?”学学：黄莺是 怎么飞的，青草是怎么长的，杨柳是怎么拍打的，

3) “春天真是太美了，还有一句好听的诗句呢，我们一起听：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”(老师有感情地朗诵加动作)“你听到了什么?情用刚才的话来说说?”

4) 仔细听第二遍：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。边朗诵边出示字卡。

5) 游戏：字图配对。“谁能把字卡放在相应的图片下面?”“找找、圈圈。草、莺、柳、堤。”

6) 我们一起把这句好听的诗句演一演，说一说。练习2～3遍。

2、图文并貌地理解诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

1)“那么优美的春景中还会有谁呢?请你们仔细看”边画边放背景音乐。“小朋友又称之为儿童。”

2)“这些儿童在忙些什么呢?”学学：放学，放风筝。

3)“那么秀丽的春景加上儿童在放风筝真是令人陶醉，我又有两句诗句送给它：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”“好 听吗?你听到了什么?请用刚才的话来说?”

4)第二遍：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。出示字卡。

5)游戏：字图配对。“谁能把字卡放在相应的图片下面?”“圈圈，谁来找找纸鸢在哪里?”

6)“我们一起把带有儿童的诗句演演，说说。”

7)“有景有情才是最美的，我们一起把早春的景色和儿童放风筝和在 一起朗诵行吗?”(完整朗诵诗歌)。

8)“加上音乐加上感情就更优美了，我们一起来试试。”

9)一半幼儿演，一半幼儿朗诵。

3、揭示古诗。“你们知道我们刚才朗诵的诗句和起来是一首什么吗?”“古诗的名字是村居，是浙江杭州诗人高鼎老爷爷写的。”“为什么要取一个村居这个名字呢?”

三、复习巩固《村居》

1、“我们一起就来欣赏这位高鼎老爷爷给大家带来的《村居》”(放课件)

2、”听了