儿童美术的教育是有阶段性的，不同阶段的孩子美术教育的要求也是不同的。家长要正确估量孩子的绘画能力，将孩子送往画班要听从老师的指导。下面小编整理了儿童画班致学员家长一封信，欢迎大家阅读。

儿童画班致学员家长一封信篇一

家长们：

我觉得，

这个世界越来越变得急功近利，

付出与得到之间总想变得越近越好。

养鸡的希望自己的鸡长得又肥又快，

蛋下得又多又大;

卖水果的希望自己的水果,

看起来又新鲜又漂亮。

所以鸡肉不香了，

苹果不甜了。

在农贸市场买鸡蛋的时候,

我经常买那种个头小些、

价钱贵些但吃起来特香，

连蛋黄都黄得发红的农村土鸡蛋。

我仿佛看见它们的鸡妈妈们自由自在地在草地上捉虫子，

或在阳光下懒散地踱着步，

低声咕咕地叫着

这种想像会使我连不放盐的

炒鸡蛋都吃得倍儿香，

这滋味儿与吃那些在笼子里

整天就知道傻乎乎地吃添加剂的笨鸡

们所下得蛋简直有天壤之别。

儿童美术教育的道理也是如此，

我经常被问及这样的问题：

今天我们孩子学到了什么，

明天我们孩子学到了什么，

后天……。

恨不得几天内学会所有东西。

家长的这种心情我很理解，

但这正是暴露出一些家长对儿童美术教育理解的片面性。

教育针对的是儿童本身

而不仅仅是作品，

并且不用这样去告诉家长：

"今天您孩子学会了画鸭子，

明天您孩子学会了

画鸭子的爸爸，

后天您孩子学会了画鸭子的舅舅，

大后天您孩子学会了

画鸭子的舅舅的舅舅……"。

"鸭子的舅舅"是画不完的，

就算把所有的鸭子和它们的

姑表亲戚都画了个遍，

碰到画鹌鹑的时候可能还是不会画。

儿童美术教育

并不是有些人想像中那么简单。

要让儿童在快乐的童年里

自然而然地学到知识，

学到技能，

是学校在课程设置上

努力要达到的一种教学状态。

时代在进步，

现在越来越多的家长都意识到儿童学绘画，

重要的是

培养其创造意识、

社会意识、协作精神等等，

虽然这些早在二、三十年代

就在欧美盛行的教育观念

来到中国的父母中间有些晚，

但毕竟算是迈出了一步。

应当注意的是，

教育的理念并不代表教育，

那些整天在黑板上教孩子

画鸭子舅舅或鸭子姑姑的教师

也同样可以到处宣讲这些大道理，

所以关键是要看实施这一教育理念的具体措施，

也就是教学方法、

课程设置。

但是还没有完，

课程设置是好的，

教材也是好的，

是不是大家都采用这样的方法，

这样的教材就可以了?

当然不是，

还要有可以举一反三的教育实施者，

也就是老师，

学生是一个个的个体，

承认它们的不同，

就要因材施教，

就要活用教材，

活用方法，

不能本本主义。

只有这三者都具备了，

孩子的绘画快乐才有保证，

美术教育才能得以实现。

美术教学就是以具备这三点因素来建立自己特色的。

孩子是教育的主体，

不是为教育而教育，

而是为孩子而教育。

孩子就象是土壤，

儿童时代所受的教育实际上就是给土壤中埋下一粒粒种子，

在将来遇到适合的环境时，

种子就会生根发芽甚至长成大树，

因此埋在土壤中的种子必须具备可以发芽成长的素质，

不能只是好看却没有出芽的希望。

希望家长们不要埋下不发芽的种子，

不要把类似过不过级、

漂不漂亮这样的因素作为衡量标准，

选择好美术教育这颗种子，

让它悄悄的藏匿在孩子的背后，

默默的支持孩子一生的成长。

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儿童画班致学员家长一封信篇二

家长们：

儿童美术的教育是有阶段性的，不同阶段的孩子美术教育的要求也是不同的。我们对孩子美术教育的要求不能过高，如果过高则会给孩子造成过大的心理负担，效果也会适得其反，一旦孩子达不到大人满意的高度，将很有可能让孩子失去对画画的兴趣，如果大人对孩子的要求过低，孩子没有尽力去学，可能又达不到我们教育的初衷。

宝宝几岁开始学画画好

1、只要孩子能拿起笔，就可以画，当然，早期他就是涂鸦，就像姚晨儿子的作品，就只是一些线条而已，但它却充满了孩子自己的想象。

2、如果要系统地学习画画，建议是4-9岁，因为这个阶段孩子的想像力最丰富，是开始学画的最佳时期。如果不经过儿童早期绘画培训，人的绘画水平将永远停留在六七岁水平。

3、儿童学画画，家长不要买临摹课本，也不要买简笔画教材。简笔画要求线要直，圈要圆，模式僵化，不符合儿童画的特点。让他通过自己的想象去创造属于自己的色彩世界才是最好的!

儿童美术教育期，大致可分为以下几个阶段：

1、涂鸦期(2岁—3岁)

这个时期的孩子没有明确的作画意向，画画只是一种满足好奇欲的活动而已。他们一拿起笔(可以理解为任何可以画的物品)就本能地到处乱涂，画出各种圈圈、道道之类在大人看来不知所云的东西。这时，细心的家长会发现他们所画的有些线条非常有韵味，是大人永远也不可能画出来的。

2、象征期(3岁-5岁)

当孩子们能将他们画出的东西说“这是什么，那是什么的时候”，说明他们已经进入象征期了。这个时期孩子们作画还不会依照现实存在的事物，而只是依照事物在他心中的感应程度。辅导这个时期的孩子作画，老师尽量不要做作画的示范，更不要用自己的成见去影响他们。

例如，不要向孩子们强调太阳一定是一个大红圆块、外加光芒的东西，树干一定是褐色的，树叶是绿色的，等等。因为小孩依此照画，会养成概念化的习惯。最好带孩子们到生活中去，到大自然中去，让他们有切身的感受，把活生生的感受画出来。这时可指导他们用水粉颜料和油画棒混合作画，使之充分发挥出他们的色彩潜能。

如何适时地给孩子创造发展绘画的兴趣，诱导他们从无形中看到有形，让他们随意发挥，以至绘声绘色，身临其境于作画活动中，这是一个美术教师的“软功夫”。这里强调的是“软功夫”而不是“硬功夫”，就是美术教师要倾全身心的热情，鼓励孩子的童心向往作画，千方百计去培植他们涂抹的兴趣，让他们慢慢萌芽出一种“我能画画”的信心。这是一种“心教”，要有绝对的耐心才能产生效果。

3、黄金期(6岁—8岁)

这个时期几乎每个孩子的绘画兴趣都很浓，是最能体现孩子们绘画、雕塑或工艺才智的时期，所以叫儿童美术黄金期。

这个时期的孩子仍然不习惯对着物象一笔一笔地画，而是喜欢画他们理想中的人和物。画画是他们最好的游戏，他们常常一边念一边画，手舞足蹈，旁若无人，可以把不同时空和空间、不同角度和深度的事物组合在同一画面上，如果你有欣赏现代派画的习惯，你会发现，现代派大师们创造的许多手法都是从儿童画中汲取养分的。

辅导这个时期的孩子绘画时，一定要正视“儿童不是大人的缩型”的观点。儿童眼中的世界与大人眼中的世界是不完全一样的。在这个宝贵的时期里，老师要尽量创造良好的条件，让他们尽情地使用各种材料和工具，雕塑、劳作、剪贴、印染、彩绘，等等，还可指导他们做废旧利用的创作(如把塑料瓶破纸盒、一次性纸杯等生活废品制作成工艺品)。他们创作出来的作品往往会让大人们大吃一惊。

4、转折期(10岁左右)

这个时期的孩子已开始进入青春期，处在儿童向成人过渡的阶段。这个时期儿童的画画开始脱离孩提的天真和质朴，而去刻意追求成人的技法，可是又没有达到成人的表达能力，这时如果过早地把学院式的绘画训练方式强加在其身上，就会使他们的想象力和创造力逐渐消失，这是相当可惜的。儿童的想象力和创造力可是人类巨大的财富啊!我认为，辅导这个时期孩子绘画的题材一定要广泛、随意、自由，培养其速写和记忆画的能力,从而让孩子富有创造意识，引发他们对美术的强烈兴趣。

孩子学画画的好处

1提高孩子的观察力

当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级，那是无敌时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?

2、锻炼儿童的动手能力

据相关专家介绍，让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学画画的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。

3、提高儿童的记忆能力

很多时候，孩子的绘画作品给成人们的感觉就是“稚嫩”、“毫无艺术感”……，但这并不代表孩子的作品毫无意义，其实孩子的作品只是在成人思维中缺乏理解成分。孩子往往是将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以稚嫩天真的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。

孩子学画画之如何教孩子画画

1、无条件的鼓励与支持很重要

一般刚开始的时候都是鼓励孩子大胆自由地在画纸上涂鸦，画什么不重要，画得所谓的好不好不重要，重要的是孩子自发的绘画体验过程。家长要做的主要是聆听孩子自己对画面的表述与理解，多问问孩子为什么这样画，以及给予百分百的鼓励。

2、珍惜孩子独一无二的想象力

孩子开始学画画的时候， 杂乱无章的作品会令家长们有些担忧， 有些家长甚至会会迫不及待的想去教孩子去画一些具象的太阳、白云、花朵等， 这种心态是不太好的。 孩子刚开始拿起画笔，他们就站在了原创的高点上。

他们以纯净的眼睛摆脱视觉惯性的束缚直达事物的本然核心从而创作出独一无二的原创作品。这是孩子最宝贵的东西。成人应该珍惜幼儿的原创自由，打破“画得像，才是画得好”的迷思，还给孩子自由涂鸦的创作自由。这也是为什么本世界的伟大画家如毕加索、米罗等人，为了追求更高的境界的艺术突破，及建立个人独特的风格，转向原始艺术或儿童绘画寻求灵感，从而成就了他们的艺术事业。

3、家长们千万不要拔苗助长

部分家长曾问：“老师，我们的孩子现在为什么不学中高考的必考项目素描，石膏像和油画水粉画呢，早起步早学会!” 家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例，让幼儿进行这些高难度的缺少趣味性的应试训练，只会给幼儿造成消极的绘画体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，这个年龄段的孩子学习这些课程无异于拔苗助长。

如何针对不同年龄段孩子对其进行美育辅导，这是很多年轻的家长朋友问到的问题，也是我们从教以来探索的方向。

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儿童画班致学员家长一封信篇三

启航画室周末美术班同学的家长朋友们：

周末愉快!

感谢你多年来一直对画室的支持与关心，早期的美术教育能够更好的培养学生的形象思维能力，对问题专注思考能力。本画室坚持课程设置的延续性，启航画室在我们共同的努力下已经走过5年了，现在我们申请了一个公众号《美术启航》期待你的关注;我们希望把它作为画室教学与家长之间交流的平台，在这里我们一起关注你孩子的进步，举办网上画展肯定他(她)的努力，分享各种美术知识，共同打造这个平台。对于刚来的或即将加入到我们这个集体来的朋友，我先对该画室作个简单介绍：

一、课程设置：

1、美术专业基础课程班(8岁以上学生)

结合当今美术高考体制，通过对学生绘画兴趣的逐步引导，进行系统的美术专业知识初步培训。按美术基础教学规律依次开设:基础素描(静物、人物肖像)、速写、色彩。

2、美术基础课程衔接班

在学生掌握了幼儿美术平面线描，涂鸦等技法上，逐步培养学生三维立体的空间意识，逐步引入专业基础美术教学。

3、少儿美术班：

以幼儿美术启蒙为主，开设线描，色彩涂鸦，手工制作、命题想象画等。

二、上课时间：

1、少儿美术班、每周六上午9：00--11:00，每学期18次课

2、美术基础课程衔接班、每周六下午1:30---3:30、共上18次课

3、美术基础课程班、每周六下午4:00---6:00，共上18次课

三、师资情况：

1、美术基础课程班、衔接班杨老师：

美术学副教授、拥有15年以上大学本科院校美术系专业课程教学经验。

2、幼儿美术班李老师，拥有12年以上幼儿教学经验的小教高级教师。

四、培训地点：

四川民族学院步行街3332，画室提供画板，画架、让学生免费使用。

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