学生政治是整个大学生思想政治教育评估研究工作的重要内容。下面是小编整理的大学政治论文范文，希望你能从中得到感悟!

大学政治论文范文篇一

大学生思想政治教育创新研究

摘 要：大学生思想政治教育必须以社会环境及大学生思想现状为基础，用哲学的教育方法，辩证的思维方式处理教育教学过程中的各种关系，以发展的眼光为导向，做到与时俱进。

关键词：大学生思想政治教育;哲学教育

党的十八大报告把“文化软实力显著增强”作为全面建成小康社会和深化改革开放的目标之一，强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育”。这是对全社会的教育要求，也是对大学生的教育要求。当前，随着知识和技术的科学发展，社会上已经产生了许多政治和道德的挑战，如关于生态自然的挑战。大学生作为教育的主体，已经处在规范问题的领域，作为教育工作者，这些问题最终需要用哲学的角度去解释和引领。

一、社会环境和大学生思想现状

(一)国际国内形势变动

1.国际形势的变化对大学生的影响

当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期。国际形势变化复杂，朝鲜半岛安全问题、中东战争问题、伊朗核问题等愈演愈烈。卡扎菲倒台，乔布斯逝世，钓鱼岛等一系列的不稳定因素充斥着当代大学生的神经视觉，一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念和腐朽生活方式潜移默化地改变着大学生的价值观和人生观，在一定程度上动摇着新一代对马克思主义的信仰。

2.国内社会现状对大学生的影响

近年来，我国社会物价不断上涨，人民生活贫富差距的扩大，领导干部腐败等现象的出现，人们心态一度失衡，同时，市场经济条件下的竞争机制、利益机制导致社会道德底线的丧失，出现奶粉、瘦肉精、地沟油、牛肉膏等与社会主义背道而驰的思想文化和道德观念，导致社会生态环境遭到大面积破坏。这些现状在大学生的头脑中产生了不同的认识，直接阻滞我国思想政治教育目标的实现。

(二)大学生思想现状分析

1.政治思想认知准确与践行错位

大学生的思想日趋成熟，日常生活中关注国家重大事件、决策，认识到个人发展与整个大环境密切相关。但随着国际国内形势的发展和变化，一些大学生缺乏清晰的政治观念，对共产主义感到迷茫和困惑，不能把政治热情建立在高度的政治觉悟和理性思维的基础上。

2.道德取向尊重传统与强化个性

市场经济发展不完善和改革开放不断深入引起的复杂社会现象都不可避免地在大学生身上留下烙印。大部分学生有成熟的人生观、价值观和社会道德观，但不乏有一些大学生道德标准呈现弱化趋势，他们遵从传统道德，但又夹杂着极端个人主义，遇到实际问题时责任意识淡薄，对基础文明、社会公德等不屑一顾。

3.价值取向标榜务实与现实功利

在社会主义市场经济体制下，大学生逐步树立了公平竞争意识，更加注重自我价值实现关注自身素质和能力提高。与此同时，这个时代的大学生们在价值选择方面也出现了功利化特点，追求个人利益。部分学生甚至把享受作为衡量人生价值的标准，在价值选择上出现了明显的偏差。

二、用哲学的教育方法处理大学生思想政治教育过程中的各种关系

教育活动首先是作为社会要素的一部分而存在的。传统的理性主义教育哲学把传授理性知识，发展理性能力作为教育的唯一目的;而哲学教育的实质是使人“学会思考”，它借助于抽象到具体、逻辑到辩证、实践到认识等一系列哲学反思性的思维方式训练，使人形成强大的理论思维能力。

(一)要正确处理社会主义思想与资本主义思想的关系

在马克思主义哲学中国化的过程中，毛泽东突出“实事求是”的唯物主义思想路线，邓小平在这一基础上强调了“解放思想”的辩证思维，江泽民结合时代的发展，进一步明确了“与时俱进”这种实践的、辩证的唯物主义理论品格，胡锦涛立足于当代世界和中国的发展明确了科学发展观“以人为本”的实质，把发展问题上的科学理性和人文精神统一起来。在处理社会主义思想与资本主义思想的关系时，要养成强烈的自尊心和自信心，要辩证对待，不能全盘接收，也不能一概否定。

(二)要正确处理理论灌输和思想灌输的关系

在教育教学过程中，学生只有感受和领悟到哲学“有用”，才会对这一理论产生兴趣，才愿意学。所以，哲学“效用”不是“功利”。哲学教育不但要传授知识，而且要启迪“智慧”，不在于说教灌输，而在于学生的领悟和体验。因而，要重视师生、生生之间愉悦的交往，以双向互动的启发式教学，把理论阐释与对话沟通相结合。

(三)要正确处理管理育人和服务育人的关系

传统的大学生思想政治教育侧重于管理。随着教育体制的不断深入和完善，高校的功能开始由单一的管理育人向管理育人和服务育人两个方向转变。这就要求大学生思想政治教育一方面要实现管理创新，不断建立各种管理制度，使思想政治教育有章可循;一方面要以人为本，为学生成长发展提供各种支持和服务，特别是在贫困生、情况特别学生、心理障碍和毕业生就业等问题上多下功夫。

(四)要正确处理思想政治教育与高校其他工作的关系

思想政治工作是当前一切工作的生命线，作为高校思想教育工作者，我们应该按照十八大报告中所提出的要求，在培养大学生提高业务能力的同时，运用辩证启发式的教育模式，推动高校教学、科研等各项工作的顺利开展，保证高校改革、发展和稳定的大局。同时，大学生思想教育又是一项系统工程，必须得到高校其他各项工作的支持和配合。

哲学作为世界观的教育，侧重的是科学正确思维方式的培育、科学理性和人文精神的培养，帮助人确立合理至善的世界观、人生观，用辩证唯物主义的观点，从哲学的角度审视大学生思想政治教育，不断适应高等教育发展的形式，从而培养建设中国特色社会主义所需要的合格人才。

参考文献：

[1]杨燕，韩善光.当代大学生价值取向的问题分析及对策[J].中国人民大学复印报刊资料，2010，(9)：53-58

[2]陈璐.试论大学生思想政治教育的有效引导[J].辽宁教育行政学院学报，2010，(3)：135-137

作者简介：

何筠(1983.05～)，女，江苏镇江人，江苏科技大学外国语学院学工办，讲师，课程与教学论(英语)硕士，主要研究方向：思想政治教育。

杨春峰(1981.02～)，男，山东东营人，江苏大学后勤服务集团，讲师，历史学硕士，主要研究方向：高教管理。

大学政治论文范文篇二

浅谈现代大学的政治思想教学

【摘 要】随着GDP的快速增长，我国与国际的接轨日益增长，现代社会需求的不单单只是有专业的业务能力的人才，而且需求这些人才有高的素质，这就使得人们更加注重对人员的素质培养。而大学生是即将步入社会的人员，是国家的未来的支柱，所以对大学生进行政治思想教育是不可忽视的。所以，本文就如何开展大学政治思想教育做出了分析与研究。

【关键词】大学 政治思想 教育 方案

一、大学开展政治思想教育的原因

1.国家的发展前景

目前，我国与国际上的许多国家都有很多方面的联系，比如：在经济方面，国家保持着友好的态度，保证我国的进出口的正常运行。这样促使着我国的大学生趋向于去追求国际化，忽略了对本国的关注，没能养成良好的国家意识，培养爱国的精神。对国外，国家与其他国家的联系是友好的，这确实会使学生们趋向于国际化，但是对国内，国内的许多产业都分布在不同的地区，这也加强不同地区的联系，改善地区发展不平衡的现象。但是，也有些反对国家统一的反对分子胡乱的搅起事端，发布一些错误地信息误导人们。而大学生才刚刚接触社会，对社会的认识度还不够高，难以对这些是非进行完全正确的处理消化。所以，学校应该为这些处于懵懂时期的学生，开办一些相关的课程，提高学生的政治思想，改变看问题的角度。

2.学生个人情况

现在的大多数学生在家里当惯了“小皇帝”、“小公主”，思想上会主要站在自己的角度去思考问题，与别人协作方面也相对其他学生来说较为差。如果他们进入社会，面对的是各种各样的问题和压力，会给他们造成很大的心里负担。而且，现在的社会丰富多彩，充满着各式各样的诱惑，意志薄弱的学生很难在诱惑当中坚定信念、站稳脚，他们会沉迷于诱惑当中，甚至是做一些违法犯罪的行为，给社会带来危害。

二、在大学开展政治思想教育的方法

1.转变教学观念

现在的有些大学老师仍然保持着以前的旧思想，认为大学老师就是给学生讲知识点，上课就只是上课，采取“填鸭式”的教学方法，这无疑是迫使学生通过死记硬背的方式去记住知识，通过考试。这无疑增加了学生的学习负担。所以，作为一名政治的从业者，就应该首先转变自己的教学观念，才能带动学生的学习政治思想的积极性。在过去的教学当中，教师在课堂上只是纯讲教材，学生只能默默地记下知识点，这样的教学氛围非常的沉闷、无趣，难以培养学生的创新思维能力。而如果现代的教育工作者在转变教学观念后，对课堂的要求稍微改变，在讲课的过程中，插入一些问题或者讨论，让学生参与讨论，积极地发言，表达自己的见解，从而加强学生的参与度。

2.改变教学方法

其实，现在的大学生都对枯燥无味的政治思想课是提不起兴趣的，他们更加乐于上一些新颖的、上课有趣的课程。这主要是因为政治课的教材内容较沉闷，教师上课只是根据课本的大纲来讲课，学生也只好死背知识点，一样不感兴趣的事物要重复的背着会使人更加厌倦它，而枯燥的政治教材内容也是如此。所以，从业政治思想教育的工作者要积极地去寻找新的教学方式，改变已有的教学方法，从而引起学生对政治思想的浓厚兴趣。而改变教学可以通过以下的几种方式：

第一、营造愉快的课堂氛围

以往的课堂氛围，常常都是较为严肃的，老师要求学生端正的坐好，没有要求回答问题就不能出声，没有允许讨论就可以在下面小声讨论。其实，这些做法都是大大阻碍了学生思维能力、表达能力和创新能力的发展，而且也对学生的正确的价值观的形成有一定的负影响。

教师除了在课堂上与学生有交流外，可以在课后继续与学生保持联系，关心他们在学校里面各种情况，对他们学习上、生活上、心理上给予相应的关心，这样会让学生喜欢你这个老师，进而喜欢上你的课，积极地参与课堂的互动。

第二、引起学生兴趣，让学生争取发言。

一个教师单纯的讲着枯燥无味的教材内容，而一个老师在讲理论的时候引入一些学生感兴趣的话题，例如：高科技、社会热点等，相比之下，学生会更加喜欢听第二位老师的课，并且会积极的参与到其中。如此证明，如果教师在讲课的时候穿插一些学生感兴趣的话题，就会大大吸引学生的注意力，进而让学生注意到你的讲课，从而轻松的把政治课程理解。

其实现在计算机的运用已经到了一个成熟的地步，教师可以利用计算机，进行多媒体教学，来丰富教学方案。现代的学生对高科技的产品是较为感兴趣的，如果在课堂上利用多媒体技术来展现一些图片、视频等，可以让学生把课本上的理论知识与丰富多彩的课外资料结合起来，不仅可以活跃课堂的气氛，而且可以让学生在短时间内接触到不同方面的知识，扩大学生的视野。

第三、多让学生独立思考，激发学习兴趣。

教师不仅要在课堂上讲解政治思想方面的知识点，而且要让学生多思考，比如：可以在课堂上开展头脑风暴的活动，在课堂上老师可以列出几个主题，然后小组选择自己感兴趣的主题，然后在组内进行激烈的讨论，最后给出小组对该主题的见解，其它小组的人员和老师可以进行评论。其实，这样的活动的举行是非常有利老师的教学质量的提升、教学效率的提高，而且对学生的自身提升有一定的效果。当然教师采取此教学方法时也要注意几点：讨论的主题难度要适中;对持有错误观点的学生，不能直接的指出错误之处，要委婉的说明。

3.加强对理论知识的实践

政治思想教育课程的理论知识是非常强，学生可以在课堂上理解知识点，但是很难在日常的实践当中运用，所以，教师应该注重培养学生的实践能力。在高校中，学校的领导应该积极地为学生提供一些实践基地，进而让教师和学生在实践中改正自己的错误，完善自身的问题。而且学校应该提倡学生积极地参与到其中，进而提高自身的实践能力，培养团队意识。

大学生是即将步入社会大学的上岗人员，大学生的素质关乎到整个社会的素质水平，这无疑表示了大学政治思想教育的重要性。只有教师转变现有的观念，采取相应的措施，才能得到学生积极地响应，共同促进政治思想教育在在大学的发展。

参考文献

[1]韩桥生.政治制度公正视野中的思想政治教育[J].教育学术月刊

[2]刘长海.德育变革中的制度建设问题[J].教育科学研究

[3]郑文涛.当代大学生思想政治教育：现实反思与制度创新[J].思想教育研究

[4]梁金霞，包金玲.关于当前高校学生思想政治教育工作现状的调查报告[J].国家教育行政学院学报