党的基本知识教育大众化既是党建工作的一项重要内容,也是凝聚人心、汇聚力量和提高党建科学化水平的助推器，党的基本知识有哪些学习内容呢?下面是小编为大家收集整理的党的基础知识党课教程，欢迎大家阅读。

党的基础知识党课教程一：《党的理论与基础知识》教程

一、课程理论依据和指导思想

《党的理论与基础知识》是一门理论性、政策性、实践性很强的课程, 以《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》为基本依据，针对涉农专业学生特点，对涉农专业学生进行党的基本理论和基本路线教育及党的优良传统作风教育。使他们成为社会主义新农建设“留得住、用得上”的专业人才。

二、课程性质、目的和任务

《党的理论与基础知识》是涉农专业的一门公共必修课，适合涉农各专业学生使用。本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过教学使学生进一步深入学习“三个代表”重要思想，自觉实践科学发展观，加深对党的性质、纲领、任务、宗旨、纪律以及党员的义务和权利等基本知识的理解，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，进一步端正入党动机，在思想上确立入党为公、勇于奉献的观念，在行动上自觉按照党员的标准严格要求自己，在各方面成为群众的表率。

三、能力目标

1、让涉农学生深刻理解党的宗旨和性质，树立全心全意为人民服务的坚定理想和信念。

2、端正入党动机，以实际行动争取早日加入中国共产党。

3、使涉农学生牢记党的指导思想，深刻理解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

4、让涉农学生了解党的农村政策和涉农法规。

四、教学策略与方法建议

1、《党的理论与基础知识》是一门理论性、政策性、实践性很强的课程，因此，我们在教学大纲的基础上，应该随时更新教学内容，突出难点、重点和热点问题，增加了党在社会主义新农村建设的作用的讲授，扩大信息量。

2、教学方法使用合理，主要采用了启发式、探究性等教学方法，注重实际与教学的结合，以丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，启发学生独立思维、培养学生分析问题能力与创新精神。采用实践性教学方法，理论与实践相结合，让学生学会以科学理论为指导认识去观察社会问题，培养了学生的能力和人品。

3、在课堂上大量采用电化教学、计算机辅助教学等手段，增加本课程的实效性。

五、教学与考核

1、教学形式：课堂讲授，课堂讨论，实践活动。

2、考核方式：考查课，出勤占30﹪，平时成绩(作业)占30﹪，期末考试占40﹪。

六、课程内容与课时分配

《党的理论与基础知识》是一门必修课，总学时54，其中，讲课27学时，自学27学时。适用专业：畜禽生产与疾病防治、农村经济综合管理、现代农艺生产技术。

1、教学内容和重点难点(共27学时)

第一单元 中国共产党的性质与光辉历程

学习任务1 牢记党的性质和宗旨(3课时)

★教学重点：

(1)、深刻领会坚持党的性质与践行党的宗旨对党的建设和我们党所领导并为之奋斗的事业的重大意义。

(2)、正确理解中国共产党根本宗旨的科学内涵,牢记全心全意为人

民服务的根本宗旨.

★教学难点：

牢固树立起坚持党的性质不动摇，牢记党的宗旨不改变，自觉地在实际学习工作中坚持党的性质，践行党的宗旨。

学习任务2 了解党的光辉历程(1课时)

★教学重点：

(1)、使学生掌握中国共产党90年的奋斗历程，了解党怎样在曲折中进行艰难探索。

(2)、掌握改革开放对我国走向富强、民主、文明道路的重要性。

★教学难点：

95年光辉历程的历史启示。

学习任务3 争当优秀共产党员(3课时)

★教学重点：

(1)、了解入党的条件和发展程序。

(2)、端正入党动机的基本要求和主要途径。

(3)、学习优秀共产党员杨善洲的事迹。

★教学难点：

如何端正入党动机，以实际行动早日入党。

第二单元 中国共产党的指导思想

学习任务1 毛泽东思想(2课时)

★教学重点：

(1)、毛泽东思想是马列主义同中国革命实践相结合的产物。

(2)、了解毛泽东思想的科学体系。

(3)、坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进。

★教学难点：

如何理解毛泽东思想活的灵魂。

学习任务2 邓小平理论和“三个代表”重要思想(3课时)

★教学重点：

(1)、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和伟大意义。

(2)、邓小平理论的主要内容和“三个代表”重要思想的主要内涵。 ★教学难点：

(1)、确立邓小平理论和“三个代表”重要思想为党的指导思想是历史的必然。

(2)、深刻理解邓小平理论的主要内容和“三个代表”重要思想的主要内涵。

学习任务3 科学发展观(2课时)

★教学重点：

(1)、了解科学发展观提出的时代背景。

(2)、掌握科学发展观的基本内涵和核心。

★教学难点：

如何理解科学发展观的深刻内涵。

第三单元 社会主义新农村建设

学习任务1 理解新农村建设的意义、任务和要求(3课时)

★教学重点：

(1)、充分认识建设社会主义新农村的重大意义。

(2)、了解社会主义新农村建设的基本思路和要求。

★教学难点：

如何理解发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务。

学习任务2 解读新农村建设“二十字”方针(3课时)

★教学重点：

(1)、生产发展在社会主义新农村建设中的地位和总体要求。

(2)、生活宽裕是建设社会主义新农村的根本任务。

(3)、乡风文明是建设社会主义新农村的灵魂。

(4)、村容整洁是建设社会主义新农村的前提条件。

★教学难点：

如何理解“二十字”方针的丰富内涵和深刻含义。

学习任务3 培养农村改革开放和科技致富带头人(2课时)

★教学重点：

(1)、新农村建设“双带头”的含义、培养目标和标准。

(2)、发挥“双带头”在社会主义新农村建设中的作用。

★教学难点：

(1)、如何提高自身素质争做“双带头”。

(2)、如何发挥“双带头”在社会主义新农村建设中的作用。

第四单元 党的农村政策和涉农法规

学习任务1 了解新时期党的农村政策(3课时)

★教学重点：

(1)、理解党中央历次“一号文件”的深刻意义。

(2)、了解十七大报告中的农村政策。

(3)、透析“十二五”时期农村政策新走势

★教学难点：

理解党中央历次“一号文件”的深刻意义。

学习任务2 掌握涉农法律法规(2课时)

★教学重点：

(1)、设立与组织专业合作社。

(2)、土地承包经营权流转。

(3)、解读《农业法》等涉农法律法规。

★教学重点：

如何依法保护自身合法权益、搞好生产经营、促进农村经济社会发展。

2、自学内容与要求(共27学时)

目的：增强学生对党的理论与基础知识各个环节的认识和了解，使学生达到对社会主流意识形态的认同，进而激发出为中国特色社会主义建设做贡献的积极性、和创造性。

自学内容：通过节假日，调查、采访，了解自己家乡从改革开放至今发生的重大变化，撰写一系列关于党的领导成果的报告，可以选取政治、经济、文化、教育、百姓生活水平、民风民俗等等不同角度来考虑。

党的基础知识党课教程二：《党的基本路线》教程

【学习目标】

1. 知识目标： 基本路线及其核心内容。四项基本原则的含义及其重要地位;改革的实质和目的;对外开放的必要性。

2.能力目标：提高抽象思维和归纳、总结的能力，分析材料并从中得到结论的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：激发热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

【重点难点】

重点 一个中心、两个基本点

难点 坚持基本路线不动摇

【学法指导】

学习以自主互助学习为主，在老师的指导下自学教材内容，小组讨论交流，解决疑难。

【教学手段】多媒体课件

【学习过程】

一、导入：

师：今天先来欣赏一首歌《春天的故事》，这首歌大家熟悉吗?生：回答

师：“1979年，那是一个春天”，为什么说1979年是一个春天?1979是中国经济腾飞的春天，是好日子的开始。之所以说是好日子的开始是因为在那时我们党制定了一系列路线、方针、政策 。今天这节课我们就用另外一种方式来探讨一下关于党的基本路线。

设计意图：通过歌曲的歌词，引出当时的背景，从而引出本课课题。

二、新课

过渡：党的这条基本路线的内容是什么呢?为什么党要始终坚持这条基本路线呢?我想通过大家的预习应该能够初步掌握。下面大家一起看一下预习课文内容。(同时强调要求：用笔勾画出要解决的问

题，用自己的方法标注出解决不了的疑问。)

1.党的基本路线的内容及其核心内容分别是什么?

2.什么是以经济建设为中心?为什么要以经济建设为中心?

3.四项基本原则的内容是什么?为什么要坚持四项基本原则?

4.为什么要坚持改革开放?

5.为什么要坚持党的基本路线不动摇?

6.怎样坚持党的基本路线不动摇?

学生完成预习内容中的问题。设计意图：将本课要掌握的知识点设计成问题的形式，让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，培养学生的自学能力。

三、表达展示：学生回答预习内容中的问题，并由学生补充完善。 设计意图：学生在教师的引导下回答预习结果，其他学生补充完善，实现了生生的互动，突出了学生的主体地位。为下一环节预习分析做好知识方面的准备。

过渡：通过第一环节预习导学我们对本课的知识有了大致的认识，认识的程度如何还要看我们能否运用这些知识解决具体的问题。

四、师生合作、质疑解惑

1、熟知课本知识结构，掌握课本基本知识，辅之以小组内同学相互检查督促

2、祖孙三代的对话:

爷爷说:“年轻的时候,只听广播。”

爸爸说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。” 孙子说：“现在我不出家门口，便知天下事。”

奶奶说：“现在的生活真是芝麻开花节节高。”

运用所学知识，回答下列问题：

(1)从衣食住行或家乡建设等方面举出两个例子，说明改革开放以来我们的生活发生了明显的变化。

(2)结合所学知识说明发生上述变化的原因。

(3)为了促进家乡的发展，作为中学生你应该做些什么?

设计意图：让学生自己感受生活的方方面面变化并思考原因，突出了重点，培养分析问题解决问题的能力，培养学生自主学习的能力。突出了学生的主体地位。在展示过程中，也体现生生互动的新理念。

3、近年来，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特点的红色旅游受到越来越多的人的欢迎。在韶山，瞻仰伟人故居的人们扶老携幼，络绎不绝;在西柏坡，隆冬的寒意挡不住来自四面八方的参观人流„„

甲：红色景点凝聚了我们党的光荣历史、优良传统和奋斗特神，是激励我们克服各种艰难险阴的强大动力。

乙：“红色旅游”寓教于游，使我们在潜移默化中接受理想信念教育。

丙：“红色旅游”使人深感今天的幸福生活来之不易，懂得了什么叫奉献。

你认为红色旅游蓬勃发展的原因是什么?(红色旅游蓬勃发展说明了什么?)

红色旅游是以革命圣地、纪念地、参观点为主要旅游目的地的旅游。近年来“红色旅游”受到越来越多人的欢迎，人们到韶山瞻仰毛泽东故居;上并冈山体验毛委员生活过的日子;重走长征路，感悟中国工农红军英雄主义气概;在西柏坡，重温“两个务必”„„这些都说明，广大人民群众在物质生活好起来之后，看到我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，国际地位日益提高，对我们党艰苦奋斗的历史特别是蕴含在其中的优良传统、优良作风、民族精神等有了更为自觉和深刻的理解，他们以自己喜欢的方式表达对党的浓浓深情，对党的路线、方针、政策的衷心拥护。

“四项基本原则是立国之本。”请结合“红色旅游”的作用谈谈对这句话的理解。

四项基本原则是立国之本。它规定了我国走什么道路，实行什么样的经济和政治制度，由谁来领导和以什么作为指导思想等一系列最根本最重大的原则问题，决定着国家的性质和发展方向，关系着全国各族人民的利益和命运。通过红色旅游，让我们了解了我们走上社会主义道路来之不易，只有以马克思列宁主义为指导，在中国共产党的领导下，我们才获得了国家的独立、民族的解放，人民才获得了民主自由的幸福生活。在新的时代条件下，蓬勃发展的红色旅游，对坚持和发扬党的优良传统、奋斗精神、坚持四项基本原则具有深远的现实意义。我们年轻一代要继承革命传统，牢记党和人民的光荣历史，在新的时代条件下更加自觉地坚持四项基本原则，共同把我们国家建设好。

材料一：充分利用伊犁的旅游资源，树立“旅游立区”发展战略，对实现西部经济发展起具有重要的现实意义和重大的战略意义。

材料二：中国社会科学院2009年5月20日发布《旅游绿皮书》指出，今年是新中国成立60周年大庆，“红色旅游”将成为新的热点，长假期旅游将更加火爆。

如果我们班打算开展一次红色旅游活动。请你完成如下任务：

(1)为什么要开展红色旅游?向同学们介绍几个我区的“红色旅游”景点。(写出两个景点名称及其所在地即可)。

(2)在这次旅游中，你和同学们应主义哪些事项?(至少三项。)(要求：答案中至少有一点能体现“红色旅游”的特点

(1)参加“红色旅游”了解史实(革命先烈的英雄事迹;或：先进人物的模范事迹)，学习他们的高尚品格;②感悟我们今天的幸福生活来之不易，增强爱祖国(爱人民、爱党、爱社会主义、爱劳动)的情绪;③缅怀先烈，激发爱国之情，树立报国之志;发扬艰苦奋斗精神，增强社会责任感。尼勒克县的乔尔玛革命烈士陵园、伊宁市三区革命历史展览馆、伊犁将军府、林则徐纪念馆等

外出旅行应与家长同行(或：与同学结伴而行;或：参与正规的旅行社组织的团队);文明旅游，注意安全，注重环境保护，注意遵守变通法规;注意饮食安全卫生;到景区要排队购票;遵守景区的相关规定;不在景区尤其是烈士纪念场馆大声喧哗;爱护公物，不乱写乱画;保护环境，不乱丢废弃物;不攀折花草树木，不在林区动明火。

活动意图：本活动意在结合不断发展的“红色旅游”引导学生更好地体会，广大人民群众对党的奋斗历史、优良传统、革命精神、创新精神等的深刻认同感，对党的路线、方针、政策的衷心拥护，对中国特色社会主义建设事业的坚定信心，对我们党的衷心拥护，从而坚定建设中国特色社会主义的信心，更好地继承和发扬党的优良传统，振奋民族精神，在实际生活中坚持四项基本原则。