高二数学复习计划

发布时间:2017-03-20 21:14

对于高二数学的复习,要做好每一个计划。下面是小编收集整理的高二数学复习计划以供大家学习。

高二数学复习计划(一)

一、指导思想

做好高二数学必修五、选修2-1、选修2-2复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。高二数学期末复习应达到以下目的:

(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;

(2)少讲多练,巩固基本技能;

(3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法;

(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习措施

高二数学复习计划,对指导师生进行系统复习,具有明显的导向作用,计划如何与复习效果关系甚为密切,高二数学复习计划的制定应注意:

1.认真钻研教材,确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑:⑴。根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求”了解”的,让学生知其然即可;要求”理解”的,要领会其实质,在原有的基础上加深印象;要求”掌握”的,要巩固加深,对所涉及的各种类型的习题,能准确的解答;要求”熟练掌握”的,要灵活掌握解题的技能技巧。⑵。熟识每一个知识点在高中数学教材中的地位、作用;⑶。熟悉近年来试题型类型,以及考试改革的情况。

2.正确分析学生的知识状况。(1)。是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;(2)。是进行摸底测试。

3.制定复习计划。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排,系统复习必修五、选修2-1、选修2-2的每一章节内容,要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材,使知识系统化;训练哪些方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对高二数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练,使知识系统化、熟练化,形成技能技巧,促进数学能力的提高,使学生形成知识体系。

三、切实抓好”双基”的训练

高二数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手,由结构找性质,由性质找方法,则熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导,了解信息,及时反馈,然后再引导学生对本章节知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高,此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系,将各部分知识串在一起,弄清它们之间的共同性和区别,弄清它们的联系,可使对知识的学习深入一步。因此,复习时除按课本章节顺序进行外,还可将知识按另外的方式进行归类总结。

四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

高二数学复习计划

在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重的点和学生实际,要注意引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前,”题海战术”的普遍现象还存在,学生整天忙于解题,没有时间总结解题规律和方法,这样既增重学生负担,又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同一道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题、习题功能,可从以下几方面入手:⑴。寻找其它解法;⑵。改变题目形式;⑶。题目的条件和结论互换;⑷。改变题目的条件;⑸。把结论进一步推广与引伸;⑹。串联不同的问题;⑺。类比编题等。

五。落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。高二数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。应通过不同的形式给以训练,使学生熟练掌握,致于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法,也应学生有所了解。对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法:

1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。

2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、牢。

总之,在高二数学期末复习中,按照复习计划的安排,脚踏实地,一步一个脚印地走,是一定能取得较好效果的。

高二数学复习计划(二)

一、指点思想

做好高二数学 温习课教学,对大面积进步教学质量 起着重要作用。高二数学期中温习应到达以下目的:

(1)使所学知识零碎化、构造化、让先生将一学期来的数学知识连成一个无机全体,更利于先生了解;

(2)少讲多练,稳固根本技艺;

(3)抓好办法教学,归结、总结解题办法;

(4)做好综合题训练,进步先生综合运用知识剖析成绩的才能。

二、温习措施

高二数学温习方案,对指点师生停止零碎温习,具有分明的导向作用,方案如何与温习效果关系甚为亲密,高二数学温习方案的制定应留意:

1、仔细研究教材,确定温习重点。确定温习重点可从以下几方面思索:⑴依据教材的教学要求提出四层次的根本要求:理解、了解、掌握和纯熟掌握。这是确定温习重点的根据和规范。对教材要求“理解”的,让先生知其然即可;要求“了解”的,要体会其本质,在原有的根底上加深印象;要求“掌握”的,要稳固加深,对所触及的各品种型的习题,能精确的解答;要求“纯熟掌握”的,要灵敏掌握解题的技艺技巧。⑵熟识每一个知识点在高中数学教材中的位置、作用;⑶.熟习近年来试题型类型,以及考试变革的状况。

2、正确剖析先生的知识情况。(1)是对平常教学中掌握的状况停止定性剖析;(2)是停止摸底测试。

3、制定温习方案。依据知识重点、先生的知识情况及总温习工夫制定比拟详细详细可行的温习方案。普通温习方案次要内容应包括零碎温习布置和综合温习布置,零碎温习?四的每一章节内容,要方案好温习工夫、温习重点、根本温习办法;方案好如何发掘教材,使知识零碎化;训练哪些办法培育哪些才能、掌握哪些数学思想等。综合温习应设计如何引导先生对高一数学完成由厚到薄的转变;如何培育先生综合使用知识处理成绩的才能;布置如何引导先生对各种数学办法停止训练,使知识零碎化、纯熟化,构成技艺技巧,促进数学才能的进步,使先生构成知识体系。

三、实在抓好“双基”的训练

高二数学的根底知识、根本技艺,是先生停止数学运算、数学推理的根本资料,是构成数学才能的基石。如何停止根底知识的温习呢?一是要紧扣教材,根据教材的要求,不时进步,注重根底。二是要突出温习的特点上出新意,以调动先生的积极性,进步温习效率。从温习布置下去看,搞好根底知识的温习次要依赖于零碎的温习,在零碎温习中教员要从引导先生弄清知识的构造动手,由构造找性质,由性质找办法,则纯熟掌握办法到构成才能。在每一个章节温习中,为了无效地使先生弄清知识的构造,宜先用一定的工夫让先生依照本人的实践查漏补缺,有目的地自在温习。要求先生在温习中重点放在了解概念、弄清定义、掌握根本办法上。温习中教员应在先生中巡回辅导,理解信息,及时反应,然后再引导先生对本章节知识停止零碎归类,弄清外部构造,然后让先生经过恰当的训练,加深对概念的了解、结论的掌握,办法的运用和才能的进步,此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格程度的。温习时还留意到知识的纵横联络,将各局部知识串在一同,弄清它们之间的共异性和区别,弄清它们的联络,可使对知识的学习深化一步。因而,温习时除按课本章节顺序停止外,还可将知识按另外的方式停止归类总结。

四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学温习课教学中,发掘教材中的例题、习题等的功用,既是大面积进步教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的需求,又是凑合考试的一种手腕。因而在温习中依据教学的目的、教学重的点和先生实践,要留意引导先生对相关例题停止剖析、归类,总结解题规律,进步温习效率。对具有可变性的例习题,引导先生停止变式训练,使先生从多方面感知数学的办法、进步先生综合剖析成绩、处理成绩的才能。目前,"题海战术"的普遍景象还存在,先生整天忙于解题,没有工夫总结解题规律和办法,这样既增重先生担负,又不能使先生纯熟掌握知识灵敏运用知识。现实上,许多温习标题是从同一道题中演化过去的,其思想方式和所运用的知识完全相反。假如不掌握它们之间的内在联络,就题论题,那么遇上方式稍为变化的题,便一筹莫展,教员在解说中,应该引导先生对有代表性的成绩停止灵敏变换,使之举一反三,培育先生的应变才能,进步先生的技艺技巧,发掘教材中的例题、习题功用,可从以下几方面动手:⑴寻觅其它解法;⑵改动标题方式;⑶标题的条件和结论互换;⑷改动标题的条件;⑸把结论进一步推行与引伸;⑹串联不同的成绩;⑺类比编题等。

五、落实各种数学思想与数学办法的训练,进步先生的数学素质

了解掌握各种数学思想和办法是构成数学技艺技巧,进步数学的才能的前提。高二数学中曾经呈现和运用了不多数学思想和办法。如转化的思想是一种重要的思想办法。应经过不同的方式给以训练,使先生纯熟掌握,致于剖析、综合、归结等的重要数学思想办法,也应先生有所理解。

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