政治教案是语文教师备课中一系列思维活动成果的体现。为了帮助政治教师讲好这一课，接下来，小编就和大家分享鲁教版九年级上册政治走向世界的中国教案，希望对大家有帮助!

鲁教版九年级上册政治走向世界的中国教案

教学目标

1.情感、态度、价值观：胸怀祖国，放眼世界，增强社会主义信念，维护世界和平，为中国的和平发展努力奋斗，积极维护我国负责任大国的形象。

2.能力：培养学生理解、分析问题的能力以及辨证地看问题的能力。

3.知识：了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界发展中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性。

教学内容分析

本节课是第四单元第十一课第一项目，主要介绍了当今世界的发展趋势和我国在世界格局中所处的地位、作用。该项目安排了两个层次的内容。

第一层次：“当今世界的发展趋势”，主要介绍了当今时代的主题、时代潮流和世界的发展趋势，帮助学生认识世界各国正在积极利用国际环境，趋利避害，谋求本国快速发展。本层次内容和学生的生活实际有一定的距离，相对抽象，是本节的教学难点。

第二层次：“国际竞争中的中国”，主要概述我国在国际社会中的地位及所发挥的作用，引导学生对国家的发展充满信心，增强社会责任感，发扬艰苦奋斗精神，为维护我国在世界上负责任大国的形象而尽心尽力。本部分内容是教育学生的目的和落脚点，也是本节的教学重点。

教学设计思路

本节课主要让学生在时事分析、感悟探究中理解和把握当今世界的发展趋势、中国在国际竞争中的地位和作用。教学主要围绕时事话题评说、小组资料收集解读和课堂辩论等流程而展开，设计了四个活动：新闻快讯——独具慧眼——唇枪舌剑——理性分析，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学方法与策略

1.分析、归纳、综合方法：对于当今时代的主题、当今世界的发展趋势的教学，采取学生探究和教师点拨相结合的方式，让学生在分析事件、材料的过程中逐渐认识到当今时代的主题、当今世界的发展趋势，从感性到理性，既激发了学习兴趣又加深了对问题的理解。

2.问题、案例情境教学：运用多媒体手段和时事材料激起学生的学习和探究欲望，开拓学生视野，引起情感共鸣，在感悟体验中提高认识。根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。

3.自主合作探究法：自主先学，讨论交流，共同探究。

教学过程

师：首先，请同学们观看一则新闻播报《今日关注：臆想日阻击中国海军，美编织对华包围圈》——(多媒体播放视频)、

美国的国家利益网站2015年2月28号刊登文章说，在日本的控制之下，琉球群岛就能轻易地阻止中国海军进入宫古海峡进入西太平洋。除此以外，美国还部署了最新的两栖运输舰，进一点打造东海、南海的终端链。与此同时，美国的军事同盟国也开始从太平洋到印度洋准备对中国进行全方位围堵。

师：面对美国编织的对华包围圈，中国如何在这个旋转的世界舞台上应对?作为中学生，我们又该如何判断和分析当今世界的发展趋势，应对这多元的机遇和挑战?今天的中国，在国际竞争中的地位和作用究竟是怎样的?今天，就让我们一起将探究的目光投向这旋转的世界舞台。

教师板书课题，并通过多媒体展示

(设计意图：采用时事材料导入，能够极大地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，在积极认真的氛围中，引领学生进入本节课的学习。)

环节二：师生互动，合作探究

1.师：首先欢迎同学们进入“新闻会客厅”，听听我们前方小记者发回的报道。

活动一：新闻快讯

2. 各小组记者播报相关新闻资料。

(1)朝鲜发表白皮书：美国让韩变成“核战争发源地” 2015年3月9日，朝鲜发表白皮书，谴责美国在韩国部署核武器，使韩国成为“核前哨基地、最危险的核战争发源地”。白皮书说，数十年来，美国在向韩国不断运进核武器的同时，还到处修建储核武库，并调来负责储存、供应和装备核武器的部队，做好了随时可以发动核战争的准备，并对朝鲜实施了核恐吓与威胁。

(2)北约在欧洲伸展肌肉 百余辆装甲车运抵拉脱维亚 今日俄罗斯电视台3月9日报道，拉脱维亚确认美国已经向其交付120余辆装甲车，其中包括坦克。克里米亚脱离乌克兰并入俄罗斯以后，美国一直热衷于在波罗的海诸国及波兰增加其存在，以助这些国家提防俄罗斯的“侵略”，并将在波兰及波罗的海诸国的“临时”驻军延期至2015年。

(3)国际社会盛赞中国援非抗击埃博拉贡献 由欧盟与利比里亚、塞拉利昂、几内亚、非盟、西非国家经济共同体和联合国共同倡议举行的埃博拉问题高级别会议2015年3月3日在布鲁塞尔举行。会议间隙，多位与会高级官员在接受新华社记者采访时盛赞中国在援非抗击埃博拉中的贡献，建议国际援助方在帮助非洲战胜这场危机之后，继续支持西非经济和社会重建。

(4)“习式外交”，让中国的“朋友圈”越来越大 2015年3月8日，外交部长王毅在“两会”记者会上表示，2014年的中国外交确实是丰收之年，同时也是开拓之年、创新之年。到去年年底，我们已同70多个国家和诸多地区组织建立起不同形式的伙伴关系，基本形成覆盖全球的伙伴关系网络，为和平发展营造更加有利的国际环境，维护和延长我国发展的重要战略机遇期，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保障。

师：非常感谢以上记者同学为我们带来精彩的时事报道。请同学们结合以上内容思考——

这些事件反映了当今世界还存在哪些问题?

你认为当今时代的主题是什么?

结合课前预习，你认为什么是不可阻挡的时代潮流?

各学习小组展开讨论探究，师鼓励生积极回答。

师在生答后引领进行知识点总结——

(1)反映了：当今世界，局部战争和地区冲突不断，霸权主义和强权政治依然存在，新的不安全因素在增加，全球贫富分化在加剧，贫困和疾病仍在困扰着发展中国家。(2)和平与发展是当今时代的主题。(3)世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的时代潮流。 3.师：战争曾给人类带来了太多的不幸和灾难，饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望世界各国共同发展和繁荣，共创人类美好的未来。

(设计意图：本环节设计让学生分组收集、展示和解读特定主题的图文资料，既有效调动了学生的积极性和探究欲望，又具有很强的直观性，帮助学生正确认识当今时代的主题。)

活动二：独具慧眼

4.师：国家要发展，就必须坚持以经济建设为中心;世界要发展，也要打破国与国之间的界限，让经济在全球流通，相互融合，成为一个整体。当前，许多大型企业的生产要素和环节之间已经出现了各国相互配合，共同发展的态势。(多媒体展示课件)

福特汽车公司全球雇员24.5万，制造和装配业务的近100家工厂遍及全球，产品行销全球6大洲200多个国家和地区。从本图中可以看出，福特汽车零部件来源于美国、加拿大、英国、法国、德国、荷兰、比利时、意大利、西班牙、丹麦、挪威、瑞典、奥地利、瑞士及日本15个北美、欧洲和亚洲国家。

师：上述材料反映了什么现象?

生：经济全球化。

师对生回答予以肯定，并展示课件“相关链接”——

经济全球化主要是指市场、生产、金融、能源、交通、劳动力等经济要素的流动和配置越来越打破国家的界限，世界各国经济的依赖性越来越强。它所带来的是国际市场的大融合、产业的大转移、资本的大流动和技术的大传播，世界经济越来越成为一个不可分割的有机整体。 5.师：请同学们来观察下面的漫画——

当今世界，美国拥有最强大的综合国力，在军事、经济和科技等方面居世界领先地位，是惟一的超级大国;欧盟已扩大到25国，一个实体性统一的大欧洲已初步成型;日本是世界上仅次于美国的第二大经济科技强国，凭借强大的经济实力，正加速向世界政治大国迈进;俄罗斯具有较强的综合国力，仍是目前世界上惟一能与美国抗衡的军事强国;社会主义中国日益强盛，在国际局势中起着举足轻重的作用;广大发展中国家已成为反对霸权主义，维护世界和平的重要力量。

师：这幅漫画说明了什么?

生：世界政治格局正在走向多极化。

师对生回答予以肯定，并展示课件“相关链接”——

世界格局多极化主要表现在大国关系不断调整，多个力量中心正在形成。广大发展中国家总体实力增强，成为国际舞台上一支不容轻视的重要力量。极少数大国或大国集团垄断世界事务、支配其他国家命运的时代，已经结束了。 6.师：结合以上所学，请各学习小组总结一下，当今世界的发展趋势是什么?它对发展中国家带来了哪些影响?

各学习小组展开讨论探究。师鼓励生积极回答。

师在生回答后，展示课件引领进行知识点总结——

(设计意图：经济全球化和世界格局多极化，理论较为抽象，在材料的选取上要尽量降低难度。因此，采用典型的图文资料和漫画，可形象地让学生理解和探究。)

活动三：唇枪舌剑

7.师：随着世界各国发展的步伐加快，我国35年来的改革开放和社会主义现代化建设也取得了举世瞩目的巨大成就。于是，一些同学对我国当前发展的现状有了以下不同的认识——(课件展示)

①2013年我国国内生产总值世界排名第二，是一个经济大国

②2013年我国人均GDP第86位，是一个经济落后的发展中国家

③2013年我国经济增速7.7%，是一个正在和平发展的大国

你对以上观点是如何认识的?下面，请不同观点的同学分别组成小组，展开课堂辩论。

【提示】本次辩论共分为两个回合。各小组有1分钟的材料准备时间，然后根据规则展开辩论。辩论时本小组可自由推选代表发言，发言人也可更换或随时补充发言。

各组围绕中国的经济、综合国力、人民生活水平等各个方面展开激烈辩论。

教师在各组展开辩论时要重点引导学生不要偏离辩论主题，并在辩论后给予积极评价，引领进行知识点总结：

(1)我国是世界上最大的发展中国家。(2)我国已成为具有全球影响力的地区性大国。(3)我国是一个正在和平发展的大国。 (设计意图：适时展开课堂辩论，可有效提高课堂效率和学生学习的积极性，也加深了学生对问题的认识和了解。)

活动四：理性分析

8.师：中国既已成为具有全球影响力的地区性大国，那么，它在世界经济全球化的大潮中表现如何呢?(多媒体展示课件)

近年来，随着我国综合国力的提升，一些东南亚国家提出了赶搭“中国经济顺风车”的口号，对华贸易特别是对华出口在亚洲国家外贸总额中的比重持续上升。中国同其他金砖国家的进出口规模也不断扩大，中国的投资吸引力已稳居全球第一。

师：上述材料体现了中国在世界经济的发展中，发挥了怎样的作用?请各学习小组讨论后回答。

各小组展开讨论探究。师鼓励生积极回答。

师在生回答后引领进行知识点总结——

(1)我国人口众多，居民收入不断增长，消费需求旺盛，市场潜力巨大，是世界商品的销售市场;(2)我国经济持续快速发展，投资需求不断增长，是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力。 9.师：了解了我国在世界经济发展中的作用，那么，中国在世界政治格局中的地位和形象又如何呢?(多媒体展示课件)

师：上述图片反映了什么?请各学习小组讨论后回答。

各小组展开讨论探究。师鼓励生积极回答。

师在生回答后引领进行知识点总结——

随着我国国际地位的不断提高，我国在国际事务中发挥着日益重要的作用，重大国际问题的解决越来越离不开中国的参与。我国已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今世界树立起了一个负责任大国的形象。 (设计意图：通过图表及数字分析，学生学会了用全面的、发展的眼光分析问题、认识问题，从而正确地认识、看待我国在国际社会中的地位和形象。)

环节三：回归生活，拓展升华

师：作为新世纪的青少年，为了世界的永久和平与发展，为了维护负责任大国的形象，我们能做些什么呢?(角度：思想、行动、学习、学校……)

本题由生独立完成后在班内交流，师重在引导学生明白当今时代的主题和潮流，树立和平意识，鼓励生拓展思路回答并给予积极评价。

环节四：成果交流，积累收获

通过学习，我的收获是： ;

我还有一些困惑： 。

【教师寄语】放眼世界，和平与发展是当今时代的主题，渴望和平是世界各国人们的共同心愿。经济全球化与世界格局多极化给中国带来了机遇与挑战，中国正以昂扬的姿态走向世界。作为中学生，我们要树立全球意识，努力学习，争取早日为世界的和平与发展作出自己的贡献!