为了加强对学生的法制教育,提高青少年学生的法律意识和自我防范意识,营造文明守纪和谐校园,校园应该多普及法律知识。你知道怎么做法制手抄报吗?下面是小编为大家带来的校园法制安全手抄报内容资料，希望大家喜欢。

校园法制安全手抄报的图片

校园法制安全手抄报图一

校园法制安全手抄报图二

校园法制安全手抄报图三

校园法制安全手抄报图四

校园法制安全手抄报的资料

一、法律小故事

故事1

初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。

故事2

王某(男，20岁)、李某(男，21岁)社会青年，并有前科。结伙在校学生方某(男，18岁)、吕某(男，18岁)、吴某(女，18岁)于2009年4月一天下午，到某镇一游戏房玩。途中王某提出身上没有钱，李某说问学生敲，方某、吕某无反对，吴某说够刺激的，我要去看看。进入游戏房后发现有3个学生正在打游戏玩，王某叫吕某去将靠右面的学生叫出来，吕某没有动，方某为逞能，即上去把该学生拖拉出游戏房，拖至旁边一条弄堂内，其他2名学生随后也跟了出来，李某上去问被拖的学生要钱，遭拒绝，王某拔出事先携带的西瓜刀朝该学生背后肩膀部猛砍3刀，造成轻微伤。该学生即从裤袋内拿出50元，给了王某，其他2人怕吃亏也拿出106元给了吕某。赃款均被5人挥霍。

二、法制名言警句

1、刑罚的严厉程度应该只为实现其目标而绝对必需。所有超过于此的刑罚不仅是过分的恶，而且会制造大量的阻碍公正目标实现的坎坷。

2、官不私亲，法不遗爱，上下无事，唯法所在。

3、在忽视正义的地方，在作为正义核心的平等在成文法条款中不断遭否定的地方，那里的法律就不仅仅是“不公正的法律”，而是完全失去了法律的本性。

4、法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重。——陈弘毅

5、法律研究的目的是一种预测，即对公共权力通过法院的工具性的活动产生影响的预测。——(美)霍姆斯《普通法》

6、一份不公平的合同也好过一场冗长的官司。

7、法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。

8、法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所县命也。――管子(战国)《管子·禁藏》

9、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。 ——基希曼

10、一次不公的裁判比多次不平的的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的裁判则把水源败坏。

三、青少年法律常识

1、刊登未成年人的作品需要支付稿费吗?

他们的发明创造可以申请专利吗? 未成年人是其所创作的文学、艺术和科学作品的作者，享有著作权，包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权、获得报酬权等。任何人都不可以侵犯 未成年人的著作权。杂志社刊登未成年人的作品必须经未成年人的同意，并支付相应的稿费。未成年人的发明创造是未成年人的智力成果，只要符合法律法规规定的申请专利的条件，就可以申请专利。 国家依法保护未成年人的智力成果。未成年人对自己申请的专利享有专利权，对注册的商标享有商标权，任何人都不得侵犯。

2、未成年人的肖像可以随便使用吗?

未成年人和成年人一样享有肖像权，其照片、画像、雕像、录像、摄像等，受到法律的保护。未经未成年人及其监护人的同意，任何人都不可以营利为目的使用未成年人的肖像，包括擅自制作和公开使用未成年人的肖像。否则，未成年人及其监护人有权要求 停止使用，并要求消除影响、赔礼道歉;如果造成损害的，还可以要求损害赔偿。

3、他人给未成年子女的财产造成损失，需要赔偿吗?

他人造成了未成年人财产的损失，侵害了未成年人的合法权益，父母或其他监护人应当为被侵害人伸张权利，并在必要的时候代理未成年人进行诉讼，以保护未成年人的合法权益，使未成年人的财产恢复原状或者得到赔偿。

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