小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是小编为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习，供大家复习时参考。

第10课 《小镇的早晨》原文

桃园是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。

小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。沿街得河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。两座拱形得石桥遥遥相对,坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻飘过。船驶远了,淡船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。

小镇的早晨又是热闹的。走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽,人很多,你会不由自主的随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产:那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的;还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅......真叫人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。

小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的人流,那时去工厂上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳,步态轻盈。这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。如今,这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化,小镇在前进!

啊,多美的小镇的早晨!

《小镇的早晨》教学设计

教学目标 ：

1、了解江南水乡小镇早晨特有的景象，以及小镇的发展变化，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。

2、继续学习用重点句概括段的主要内容。

3、学会生字新词。

4、有语气地朗读课文，背诵第2段。

教学重点：

用重点句概括段的主要内容。

教学难点 ：

课文中难理解的句子。

教学时间：3课时。

板书设计 ：

安静

小镇的早晨 {热闹 多美啊

忙碌

第一课时

教学目的：

学习生字新词，初读课文，了解课文内容。

教学过程 ：

一、导入 新课。

你们去过江南水乡吗?一定想欣赏江南水乡的美景吧?现在老师就带你们去那里看一看。

二、范读课文，指导预习。

要求：1.读课文，结合生字表读准字音，认清字形。

2.查字典，理解字意和词义。

3.读课文，想想小镇的早晨有什么特点?

三.分组预习，提出问题，边读边议。

四.检查效果，重点指导。

1.强调“漾”，“暇”的字形和“朴”，“着”的读音。

2.朗读课文，提出不懂的问题。

五.带着问题读课文。

六.默写字词。

七.布置作业 ：

1、抄写并听写字词。

2、熟读课文，继续预习课文。

第二课时

教学目的：

讲读课文，概括段的主要内容。

教学过程 ：

一、导语 引入，板书课题。提问：看了课题，你想知道什麽?

二、默读课文，想：小镇的早晨给你留下什么印象?你是从哪儿体会到的?(回答)

三、细读课文，深入理解。

1.自由读文，进行讨论：

第2，3，4自然段主要讲了什么?你是怎么知道的?

2.回答问题，深入分析：

第2段：

(1)读后回答，板书：安静。谈体会(重点指导第7句)

(2)比较句子。投影：

读下面两句话，说说你喜欢哪一句?

①不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来，从河上漂过。

②不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。

(1)读读本段中你喜欢的句子，试着背下来。

(2)小镇的早晨是安静的，谁能把这种感受带到第2自然段中来，读给大家听听?指名读。

(3)过渡：

第3段：

(1)读后回答，板书：热闹。谈体会(结合自己喜欢的句子谈)

(2)投影出示句子，重点指导体会：

那刚从地里拨下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的;那刚

从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。还有雪白的小羊、长毛兔、大

鹅……真叫人目不暇接。

①你喜欢这句话吗?两人一组说说为什么。

②指名读，思考：你从哪儿体会出东西特别多?

③什么叫“应接不暇”?

④除了这些土特产外，还有别的吗?从哪看出?

⑤这句话怎样体现热闹的特点?读出感受。

(3)你还喜欢哪些句子?读读，体会。

(4)指名读第3段，带着我们的体会把这种热闹的场面读出来。

(5)过渡。

第4段：

(1)。读后回答，板书：忙碌。谈体会。

(2)提出不懂的问题，大家解答。

(3)谁能想象出小镇的将来是怎样的?

3.带着对小镇美好的祝愿齐读第5自然段。

四.布置作业 ：

1.有语气地朗读课文。

2.背诵第3自然段。

第三课时

教学目的：

复习巩固，完成课后练习。

教学过程 ：

一、听写字词。

二、填写词语，使句子更具体。

(1)。()的河边停满了()的小船。

(2)。小船从()的桥洞中()地钻出。

(3)。学生背着()的书包()地去上学。

三、照样子写句子。注意转折关系。

例：这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。

1.这项工作很难做，但()。

2.()，但()。

四、检查背诵第2自然段。

五、布置作业 ：

1.完成《语训》中的练习。

2.默写第2自然段。

《小镇的早晨》教学反思

本节课选自第四单元第 2 课《小镇的早晨》一课，这篇课文用清丽的文字把把人、景、物融为一体，描绘了江南水乡小镇的早晨安静，热闹，忙碌的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。

• 学习课文：

让学生用自己喜欢的方式读了课文，整体感知了课文内容，学生有的大声读，有的小声读，有的自己默读了课文，然后通过默读课文，了解小镇早晨的特点，因为三个特点比较明显，学生很容易找出来，接着逐一学习了课文的每一段，课文中的 2 —— 4 自然段形式相同，所以我引导学生学习第二段，三年级阅读教学，应适当培养学生独立阅读能力分析能力和探究能力，在品读中渗透学习方法的教育。在这部分教学时，学生概括内容不够精炼，说话不流利，这方面还需加强。第三段我半扶半放，但由于升入三年级后刚开始这样的练习，学生有点脱轨，不能按要求去做，在今后的教学中应多做这方面的练习，第四段我采用了放，掌握了学习的方法，就要学以致用。但效果不是很好，学生的概括能力还是很差，今后要多读，多练习。最后在通读课文的基础上，理请了文章的思路，理解了课文的内容，简单体会了重要词句在语言环境中的作用。

• 总结延伸：

语文能力的形成，三分在课内，七分在课外，所以学习语文不能束缚在课内，阅读教学最终的目的，也是为了培养学生的作文能力，所以通过本节课的教学，让学生结合本课的写作特点，拓宽这视野，由小镇的早晨联系到家乡卧龙的早晨，让学生结合家乡早晨的特点，写一篇作文。

以上就是小编给大家分享的三年级上册课文学习的全部内容，希望对你有所帮助。