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十二月十五日风雨大作

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僵卧南小不自哀,

尚思为教戌讲台。

夜阑卧听风吹雨,

伊人数语入梦来。

今译：

我挺直地躺在孤寂荒凉的南小里，自己不由自主感到悲哀，

还要想着替学校守卫讲台。

夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，

就迷迷糊糊地梦见在水一方的伊人还有自己要教给学生的语文和数学。 注释： ① 僵(jiāng)卧：挺直躺着。 ② 戍(shù）讲台：守卫学校讲台(jiāng)。讲台，老师讲课站的地方前面那张台。 ③ 夜阑（lán）：夜深。 ④ 伊人：《诗经》中说：“所谓伊人，在水一方。”，指的是梦中女孩。这里指代胖嫂。 赏析：这是年方二十出头的Lv在一个风雨交加的寒夜，支撑着颤抖的身体，卷在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的自嘲诗篇。 诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的衰落境况，“南小”表明孤寂嘈杂的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，所以就发出 “自哀”的感叹。 “尚思为国戍讲台”，如此凄凉却还要坚守讲台，可见诗人对学生的爱有多深。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移克服困难的决心和忧生忧己的拳拳之念！

后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心教育事业而形成语文数学的梦幻。另外，“伊人”似乎就成了诗人的精神寄托。以梦的形式现了“讲轮台”的志向、在水一方，可望而不可及，同时也表现了诗人内心的彷徨和空虚。“入梦来”反映了教育现实的可悲，诗人有心教学却遭排斥，此情无计可消除，只能形诸梦境，寻找精神的寄托。