Ｋiζsゞ乖的空间

我，诚知自己是一位失败者，是一位没有人悲怜的失意之人。我也十分感激能有着这样一次从头再来的机会。并也为这一份机遇而努力拼搏以至来不及抬起头看一眼时间流逝的匆忙，因为我知道，如今的我已不再具备像以前那样沉沦与堕落的资格。但现今面对着这一切繁琐而又陈杂的形式的我却是停下了曾几何时笔耕不缀的方式，用为数不多的时间来等一等自己的灵魂与思量一下我接下来所作出的这份选择所造成的得与失。（参省吾身，则知明而行无过也！）

曾，江东之杰俊----项羽在面对四面楚歌之时仰天长啸：时不利兮，为之奈何？可谓是叹尽人世之悲壮。而今之际，这一份千古余叹却于我心中回旋激荡。暂且不论未早已出，已晚未归的作息时间（因为这还是一个正常人所能承受，我们该有的努力！）一天，6门功课，虽然较之以前减少了3门，但量却增加了不止一倍。先不论老师晚自习上课，英语听力和晚自习考试所占用的自由时间，并加上课间与午休之琐碎的时间一星期共24小时（原谅我是通宵生，其实住校生的时间对于计算结果也没有过于重的影响。）而一星期的作业却是：7*6*3=128小时（还不包括背诵之类的耗费时间的功课）其平均结果是1小时完成5节课时的练习。（固然，这对于学霸来说，轻而易举之事，但甚是可惜，我和大部分同学并不是，我想，如果是，也不会待在这里了。）因为不懂，不知与不解，自然，做作业只能慢慢的做，毕竟关于学识可不能有丝毫的马虎，不求甚解亦不可取！而这样太过任务性与功利性的作业量对于一个学生其汲取新的知识来说实属偏妥。说到这，您可能会有这样的质疑：“为什么别人能够完成而你却不能完成？”我并不是他/她，也不知道他/她是怎样做完，是抄还是求知？但我深知这样的任务量确实超过了我所能承受的上界。复读虽是要吃苦，但并不意味着苦以牺牲身体为代价而吃。倘若，一味的追求表面上或形式上的任务完成量的话，想必必须夜夜灯火通明（不了解的人，说不定还会以为你拥有了夜生活），与星夜共无眠则必然会导致第二天的涣然无神，从此陷入无限的恶性循环而无法自我挣扎求存。（其间伦理，在此不予以讨论，详参百度。）

无法做完，就是不交作业，自甘堕落的理由？不，当然不是，这只是一种在针对于己身境地下所作出的对时间的合理且适当的调整。因为，老师您的安排是出于对整个班级的考量，这必然是会忽略其中个体自身的差异，况且，并不是所有具有普遍适用性的方式与举措都能适用于每一个。例如我之数学与英语，因数学具有相对优势，我按理应把大多数时间花在英语的攻克与补缺上，然英语之难对于一个本来就相对弱势的人来说，犹如登天，实属耗时也。若此时还要顾及优势学科的大量作业（不懂的还好说，但那些懂了的呢？还要一遍一遍的做，那和做一遍又一遍1+1=2又有什么区别呢？）那和以前一样放弃英语学科有何区别呢？作业，是为了辅助对老师所传授的新的知识的理解工具而不应是一种对于学生的负担。而且，作业的移交，每天一次的收与发甚是繁琐。好学者，好而学之；厌学者，学而厌之。我个人认为，提高成绩因培养学生对学科的兴趣，而非是一味的以作业量来怼彻。或许我个人的例子不足以佐证这一事实，但且去看看其他人的感官体验。因人而治，方位善上之道。

况且对于作业未完成便罚站且以教育为名绑架他人人生自由使其留校至11.30的措施略失妥当，倘若，有人像我这般需要服用氟哌噻吨美利曲辛片（详参百度）的话……

我诚知，自身的偏科虽具有一定的道理性质但却仍不能成为我所凭借的理由，但这却是我所做出选择的根源，如果我做的出，如果我有足够多的时间，有谁不想去做呢？您曾说：不做作业，你来补习干嘛？但我想，补习在补不在习，我们是为查缺补漏从而使自身在一定程度上达到圆融贯通之境况而来，而不是像一个新生般接受大量的练习，我们做过的练习已经够多了，做得出的做得出，做不出的还是依然做不出，所以，我们不是要去像一个新生一样去全面接受新的知识，毕竟那和咸鱼有什么区别？理应利用好自己的优势，加以归纳整理与总结以至形成自身的体系。有优势不用，为何要去舍弃呢？然，我这并不是反驳您之前所说的从零开始之论，你我只是从两个角度来论证同一个道理罢了，一如先圣的性善论与性恶论之辨。

随想录写了这么多字，却有一个疑惑于我心中难以理解，为何我们这么多买书，要做这么多作业的人要去听从一个没买书，一天只做两套理综试卷的人的建议，难道我们和他有什么区别么？（当然这只是就事论事，并不是针对谁）正所谓，不在其中怎知其中之艰辛，我个人认为，在做出一个决定判断其是否合适的时候因是决定具有民主性与人性化而非像如此这般。

唔……形式宛若一些辞藻华丽，韵律唯美的骈文文学，除了少数经典以外大多数上除了朗朗上口之外还有什么作用呢？相反，简单明了而富有内涵的举措才能令人发省，自我觉醒。因而不应是像现在一样作业的交递就像去办证一样，表面上的落到实处，实则过于理想宛若纸上谈兵。

以上，并不是源于我自身所展现于世人眼前的傲然与对老师您如此煞费苦心的安排的不屑，而是出于对自身综合情况的一份考量与见解。任务式学习实非人力之所能为！