远洋的空间

今天是土豆整十个月生日，还有两个月土豆就要结束婴儿期，迈步走向幼儿期了。（女儿指出婴儿期到二周岁，十二个月是我查的网上资料。以女儿所说为准，她是医生）多么想永久留住宝宝婴儿期的美好记忆。从土豆九个多月开始，每天早晨七点，我准时推着宝宝到离家不远的一个操场上和我一起晨练。今天，和往日一样，我先推着童车沿四百米跑道跑两圈，然后把宝宝从童车里抱出来，搀着宝宝小手，陪宝宝走路。我们边走边观赏路边的花花草草，土豆对自己已经熟悉的景色，不停地发出“噢一一噢噢”的欢快叫声。当我们走过一片草坪时，土豆用手指向草坪远处，奋兴不已地舞动双臂，做“飞呀飞”状态。我一下子想起来，昨天一群大雁，落脚此地歇息，正好被土豆看见，土豆着迷地看着大雁吃草玩耍飞回天空，土豆是在想念那群大雁了。 八月下旬，波士顿的气候十分宜人，天高气爽，操场周围的大树遮住了斜射过来的朝阳，大树枝桠漏撒下来的光线落在珠红色的跑道上，隐隐约约，忽闪忽现。土豆蹲下来，用小手去抓地面上的阳光影子，不时发出兴奋的笑声。跑道上晨练的人们路过我们，常常停下来和土豆打招呼。土豆挥动着左手，嘴里喊着"Hi"，向路人问好。如果对方再向土豆靠近，土豆就开始警觉，张开双臂扑进我怀里，我将土豆抱起，土豆看看陌生人，转过头，将脸埋进我的左肩。直到听见我和路过人说“bye-bye"，他才把头转过来。就婴儿心理发育理论解释，这正是婴儿这个阶段应该出现的正确反映。说明婴儿得到了第一监护人（父母亲）和其他撫养人的足够关爱，能够区别 陌生人与父母亲以及其他撫养人的关系。婴儿对父母亲和其他撫养人有安全感和依赖感。 十个月的土豆记忆力极强，许多事情说一两遍就能记住。他能够正确地指出头，耳朵，鼻子，脚等身体部位。他能够记住自己十多种玩具的名称，按指令找出玩具。土豆很热爱图书，对自己的书本很熟悉。每天上午，在固定的时间段，我对土豆说：带外婆到土豆的地方去，他就会拉着我的手，把我带到他的活动空间去，我说：上课啦。土豆就会从玩具堆里拿出他的图书。土豆知道自己想听什么，他会抓住我的手放在他想听的那一页上。十个月大的土豆能够安静地坐在那里，听你讲完两三本宝宝图书。在读书过程中，土豆的眼睛和手会朝着你讲的内容移动，并做出各种反映，向你表示他听懂你讲的内容。有时土豆自己一人也会长时间安静地翻看一本小书。 土豆小一点的时候，总是喜欢用整个拳头替代手指的功能。吮吸手指时，会把整只拳头往嘴里塞，那个憨态让人觉得怎么也疼不够。现在土豆会熟练运用手指了。用手指拿小勺，翻书，抓食物，脱袜子等等。第一次看到宝宝伸出食指指认书中內容时，我觉得那是我见过的最优美可爱的动作，稚嫩的手指头胖乎乎的，指着书中红苹果，还下意识地点了两下。霎那间，我的心都给萌化了。因为是双语家庭，土豆讲话不多，（双语家庭，在婴幼儿早期阶段讲话会受点影响）但能听懂中文和英语。如果你说：Baby, give me a hug (宝宝，给我一个拥抱）他就会张开双臂和你拥抱，如果你说：Baby , give me a kiss (宝宝亲我一下），他就会送上他的脸颊。用中文说：宝宝拍手，他会拍手，用中文说：宝宝和妈妈再见，他会挥的小手作再见状。让他和人打招呼，他会说：Hi 等等。在外婆心目中土豆真是个聪明的萌娃。 十个月的土豆不仅仅心理智力发育均衡有超常表现，在体能和动作方面的表现也令我们满意。（女儿看到这里哼笑了一声）我知道女儿对“滿意”有不同见解。其实也是文化差异，语言差异。在美国的育儿理念里，无论什么样的婴儿应该百分之百被成年人保护，他们纯洁无暇，无比美好，不存在成年人对婴儿“满意，或不满意”这个慨念。而我们中国人会说“打是亲，骂是爱”这样的句子，而且一看就懂，而西方人理解就有些难。我在这里说的“满意”已经不是原来意义上满意，只是疼爱的语气。宝宝在早教中心二级三级两个班里，土豆是唯一的一个能用脚踢球的，现在踢得更准确更远了。土豆还会双手传球。传球时，土豆双手抱住和他上身差不多大的球，向下用力把球扔出去，同时头还用劲向下一点，好像是在帮助手臂一齐用劲，动作协调，神态动人。土豆的游泳课训练有效。土豆克服了怕水情形，在水里动作协调，头部也可以埋进水里。但是还未曾全部离开大人。因特殊原因错过两节课，这一期班还剩下两节课。上完这两节课，无论土豆能否自游，都将继续游泳课。另外两门早教课：体育、音乐课也将继续上下去。 其他方面：土豆的饮食睡眠排便均正常。十个月以来，土豆有过一次感冒流鼻涕，没发烧，未曾用药。眼睛被感染点眼药水，一天后痊愈。土豆出身后不久开始服用婴儿专用维生素D（在美国凡是母乳喂养的宝宝都服用）九个月以后开始服婴儿多种维生素滴剂。 十个月的土豆有太多感动我的故事。人的一生就是这样过来的，先牵儿女的手，再牵孙儿孙女的手，陪着他们一步一步地走，无论是阳光大道还是坎坷小路，只要他们需要，我们决不会松手