谷雨的空间

此中有真意

——记一次月检评

月检评，就是我们学校领导每月一次检查督促老师们教学过程中积攒的材料，也叫常规检查。按照领导的说法，这些材料也叫“过程材料”，是老师们教学过程中必须准备的材料。我们语文教师要交的材料有：备课本、理论学习笔记、听课记录、作业批改记录本，学生的大作文、小作文、读书笔记本、单元达标检测试卷和同步探究训练册。来到南校后，因为每科只有一两个人，不好听课，一直没检查听课记录本。

智慧之一：先下手为强

——丰厚的读书笔记

常言道：“机会只青睐那些有准备的人。”

今年暑假前布置作业时我又长了个心眼儿：

每学期开学检查假期作业，都得至少死忙2周的：练字、随笔、读书笔记、大作文，还有紧扣课本的复习作业、预习作业等，总是新旧作业堆满桌子……

学校月检评是检查老师的，不是查学生的，虽然作业是学生假期做的，可老师批改是开学后的工作！于是暑假前，我让学生把读书笔记和随笔都写到新发的读书笔记本上，开学后发现有近十个同学竟然写了满满一本，这些同学换了新本子但很快又写了很多；其余的大都是半本，少的也有三分之一本，开学后继续写，也都有大半本了！

不只是数量多，因为里面有假期里的随笔，还有开学初写的几篇日记，所以里面有老师写的很多评语呢。多么丰厚的读书笔记！谁人能比？

智慧之二：统筹设计，合理分配时间

——保证大作文次数及批改

开学好久了仍然没有发同步，而我又打算先赶进度，提前学说明文单元。没有同步，省下好多时间。配套不在检查的行列，我们选择部分题目训练即可，于是我们有充足的时间赶进度，有充足的时间写作文。

因为两次征文的原因，我们多写了一次作文。因为办小报纸，我们有文学社团成员，他们帮我选稿子、改文稿，其实也就等于帮我改作文呀，只不过他们只看好的，而我得全看一遍，但有他们批改的基础，我再批改就容易多了。我不单数量多，而且是全批全改！多么巧妙的规划！

智慧之三：抓住一切机会

——完成了同步及批改

同步终于来了，可是没有答案。但不能再拖了，何况马上月考了。语文有很多答案是死扣的，不好把握的。我每天自己做答案，不放心再从网上搜索、对比，我容易吗？

国庆节假期，我给学生划掉了许多项别的作业，除了几点儿读写就是补同步了，又实用又好检查。

开学后，一课课讲解，并领着学生一起批改，就当作月考复习材料了。月考后继续讲同步，等于复习提前学过的部分了。课上课下我领着学生批改了所有做过的同步，等到月检评时，我们已经追赶上了进度！

整整2周，以各种说法让学生补同步，变着花样儿讲同步、批改同步……我容易吗？

短短2周，让迟到的《同步》真的同步起来，我觉得自己是一个多么善于统筹规划的人呀！

别人才刚做了一点儿呢，别说批改了。

我被自己感动了！

智慧之四：未雨绸缪，及时补救

——重新设立小作文，并保证次数

当我去北校要同步答案时，遇到李老师和杨老师，看她们桌子上高高的小作文本。说：“你们还写小作文呀？我们都是把日记和读书笔记写一个本子上，只要次数够了，就算两样儿都有了。”她们说：“不如怎么检查就怎么准备，不用去找检查的人说明，麻烦！”是呀，我现在不再参与月检评了，还不一定谁检查。好吧，入乡随俗，我到了这个年级就跟她们一样吧。

回来后我赶紧补小作文。有一次该写大作文了，也让学生写到小作文本上了，因为大作文次数已够了，有的同学多写了好几页呢。于是小作文也是略微超页码的！还有很多老师的和学生的评语呢！不论是数量还是质量都是超过月检评检查要求的！

智慧之五：临阵磨枪

——完成了教案

我补教案是飞快的，一是得益于学校有固定的“三环六步”教学模式，总体路子很固定；二是得益于领导常检查常督促，总是落不下太多，刚刚教过的内容，还非常熟悉，轻车熟路，一会儿就能补很多。

智慧之六——骄傲的时刻，锦上添花！

——语文优势与分班优势我全有！再补送理论学习笔记和听课记录

下午要送检评材料了，我先把手头上的备课本、单元检测试卷、大作文等送到检查处，正好到了大课间，我便去教室找学生送综合办公室的几座小山——读书笔记、同步、小作文。

到了综合办公室，才听于老师说只收一个班的作业，太好了！谁都知道的我有分班的优势，我就只送好班的，崔主任也曾这么说过的。我的作业太漂亮了！

我找来4个课代表，又加了一个健壮麻利的男生，浩浩荡荡地把这三项作业送到了检查处，嘱咐他们：放到我放备课本、检测试卷和大作文的地方。然后踏踏实实地回到办公室想坐下休息会儿，白天黑夜地看作业，好几个午休没休息，我真的很累、很累……

可是我突然又不放心，又去检查室看看学生放到一处了没有，是否整齐？我重新摆了摆，既要放到一堆，还要让不同类的一目了然，由高到矮地依次摆整齐、摆好看。正如王老师说的：“让他们看看语文老师比他们多干了多少活儿！”我的材料以绝对的优势雄踞东北角，跟中国人口占世界比例似的，占全部材料的几分之几？某邻国如印度吧，同样应该也是人口众多的，不知什么原因，反正都没出席，比小国人口还少。

哈！天壤之别，这才叫绝对的优势！谁人能比？

带着自豪我又转了一圈儿，竟然好几个人交听课记录了，除了一个出去学习的，其余人都跟我听课次数一样，那我也得交！毕竟劳累了这么久，收获成绩的时候能不谨慎一点儿吗？

我回到办公室，拿出听课记录本，又想到理论学习笔记也得交，因为好像有的人暑假集合时已经交了。我拿着听课记录和理论学习笔记再次向检查处走去，看到吴老师自己一趟趟送材料累得气喘吁吁地，我顺便帮她抱了一摞，增加了跑这一趟儿的意义。我的劳动材料和人品都是值得我骄傲的。

实干加巧干，依然是白干

第二天上课前，看到有人围在崔主任处说分数，我也过去看……

放下！保持善心！

身体的教训，让我不得不放下了无谓的烦恼。我的脑筋慢慢冷静、清醒，反思这么多年走过的路——想当年人家咬着牙瞪着眼跟我较劲儿的时候，我怕势均力敌的人竞争起来会两败俱伤的，何况人家处于上风，还有许多手腕，于是我转身闪到一边，让过了他们。毕竟我还年轻，我发奋图强提高自己，我相信走正道比搞歪门邪道长久，所以我潜心教育教学本身的事务，默默地努力着、努力着，一坚持就是24年。尽管曾经政策突变，职称冻结了七年，我也从没放弃过努力，因为这是我的本职工作，是我一生要做的事情。现在，职称猛然解冻了，更是狼多肉少的时候，老中青个个都瞪着通红的眼、龇着獠牙、挥舞着利爪随时准备出击呢。

现在，只要我一露头，就有人咬牙、瞪眼、挥舞着拳头跟我拼。可我不喜欢擂台赛，拳王争霸赛我看一眼就好多天不舒服。于是我一直默默地闪躲在一边，虽然耳朵里总是不断地传来为胜利者叫好的欢呼声，搅得我总是心神不宁。

身体要紧！我继续躲闪，不能成为年轻人的绊脚石，否则，后果不堪设想。顺着大佛的巨掌，放下！做个躲闪一生的善人吧！于是我又轻松了，安心地投入到教育教学中去了。