纪昀清的空间

我校于2012年3月5日——11日进行了“大家访”活动，在此次活动中做到了有组织、有制度、有计划地进行，全校教师顺利地完成了家访任务，家访活动大大地加强了家长对学校的信任和支持，也使领导和教师对留守学生有了进一步的了解。在学校领导的高度重视和精心组织下，每位教师通过上门走访形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面均取得了良好效果，现总结如下：

1、确定方案，组织学习。

3月2日我校成立了以王宏波校长为组长的“大家访”领导小组，制定了活动方案，确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反馈学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作和教育法规。这次“大家访”活动将对留守学生进行100%家访，采取走访的方式进行，并且在一周内完成。

“大家访”活动包括两个部分，第一部分为由每个年级全体教师参加的登门走访；第二部分为由班主任实施的家访活动，主要是班主任对本班留守学生中的特殊家庭开展家访活动。根据实际情况，每班留守学生与本班教师结对子，分多个走访小组，深入到各个学生家庭。

2、宣传指导，达成共识。

3月3日在“大家访”活动学习会上，王校长还着重强调了走访过程中教师自身安全问题，进行了安全知识和基本礼仪知识的讲解，强调要和家长以平和的心态来做好宣传解释工作，认真听取家长对学校的意见和建议。

家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念和现行的教育观念，在教育孩子的问题上给予其合理化的建议和科学的指导。

3月4日家访后，学校召开了专门会议，主要检查此次的家访效果，活动中出现了较好的效果，如有的家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，因而会改变与孩子相处时的言行；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，因而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，因而不会再强逼孩子，会适时地给予其心理疏导；有的家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，因而会改变以往凡事不过问的做法，从而使班上又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自然会收到可喜的效果。

3、定期督导，跟踪教育。

家访的第一阶段的顺利完成并不代表家访教育的结束，我们建立了师生一对一的联手帮扶机制，我们将继续通过上门回访、电话回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，从而保证了家访教育的长效性。这次家访后我们及时做好记录，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性。

我们这次家访，的确让一部分留守学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的干劲，家长老师都为留守学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和高兴。

这次家访结束后，学校政教处定期检查了老师的家访记录，记录不在于多少，而在于是否真实可靠。每位老师都认真填写了家访记录表，尤其是与家长谈话一栏，真是深情感人，并将现场的感人场景留有照片等资料，存入档案中。

每位教师还根据学生的现实情况确定好下次家访对象，这样保证了以后大家访活动的计划性和持续性。

这次教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且也对广大教师培养良好的师德师风提供了一次生动、深入的教育机会。

通过此项活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了其使命感和责任感，从而强化了教师的服务意识，我校将依据这次的家访经验，继续关注留守等特殊学生，努力做好其思想及教育工作，为下次家访活动打好坚实基础。

2013年9月3日