坓山人的空间

晚风攀过墙垣

送来午夜的钟声

月亮垂下温温的香唇

吻住西窗的倩影

闪闪的流萤哟

眨着半睡的媚眼

星星点点

忽明忽暗

把晶亮的音符

谱满夜的五线

那方小屋的窗口

就像我洇着热流的泪眼

衔着昏黄的心事 窥望

村头的草垛后面

可否还有儿时的伙伴{

当希望一次次破灭，

痛苦 烈焰般炙烤着心脏，

那颗 失落的心，

跳出心房 滚在地上，

撒落点点忧伤，

冷凝成霜

远处有风出来

隐隐有脚步声响

但噪杂的脚 匆匆而过

未留一丝暖的目光

脚脚踏在破碎的心上

找不到昔日的模样

梦想的翅膀已折{

看到这个题目，相信所有的人都会满腹狐疑地想说点什么，“盗”即“偷”也，爱还有偷的吗？是啊，爱是给予，爱是付出、爱是两情相悦，爱是快乐的源泉；爱是信任的基础，爱是和谐的根源......爱被人们赋予了太多太多的光环，按理说，爱被人们运用或借用，尚且可以理解，与偷，的确沾不上边，但是假如你静下心来仔细的观

我在旷野里张望

寻觅靓眼的春光

墙边那一抹嫣红

是我安顿在桃枝上馨香的诗行

穿过柳树的的疏影

我听到阳光沙沙作响

晨光把影子轻轻摇曳

像清风 偷窥蝴蝶舞动翅膀

风儿轻轻地吻着我脸庞

田野穿上绿色的盛装

一首春的合唱 悄然奏响

小溪落下幸福的清泪

一双明目，清澈而有神，一剪刘海下一张稚气的脸，白皙而有红晕，几粒细小的雀斑掩不住少女的清纯，她——任浩宇，一个刚刚从英才转来的女生。

本学期又有三个新生转入我班，说实话对于新转来的三个学生，起先我并没有过多的注意谁，毕竟每个学期都会有些学生转来转去的，铁打的校园流水的生，再加上连着带过几个毕业班

我班有六十名学生，每个孩子就是一粒种子，家长把自己辛勤育出的种子交到我们手里，我们该怎样面对，也许又有人说，只要我们尽力了，总是会有不成功的，大多数成功了就行了，不需要那么完美，的确，一个孩子在全班之占六十分之一，但对于家长，一个孩子在他们心中可是百之百，这可是他们的全部希望虽在，记得有人说过“每个

康是上学期从英才学校转来的学生，说起这个学生，每个带过他课的老师都有一大堆要诉的苦：顽皮、贪玩、惹是生非、不思进取、上课随便出入，作业潦草、不听劝告、错事常有理，无理辩三分。在不到半年的时间里他便名声鹊起，不仅在校内，即使在校外也算是小有名气的主儿，标准的一个问题学生。

据知情人透漏，他的亲身母

打开记忆的栅栏

任思绪在往事里蹒跚

迷蒙泛黄的岁月里

闪烁着一双黑色的泪眼

阳光不再明媚

牧童没有执鞭

只有一段青青的柳笛

放牧那段沉长的思念

牧归的乌啼里

母亲将炊烟的绳索轻揽

我的心 便能听见

村头那声亲切的呼唤

纺车动人的歌谣里

母亲把黑

飞雪片片 片片飞雪

空中满是翻飞的粉蝶

老人的目光一寸寸长大

爬上莽莽苍苍的旷野

好大的雪

落雪时节

无论高山 还是村落

满眼的洁白

无论开门 还是关门

心都变得舒畅 纯洁

扑簌簌的落雪声里

老人舒展多皱的双眉

静听

麦苗点点长长，寸寸

旷野的风

奔腾肆虐

庄稼扑啦啦睡到

躲进庄户人的粮仓

冬至

“一九二九不出手”的古训里

寒冷 凉飕飕的涂满

老农皱巴巴的额头

然而 闲不住的双手

捡起山村骚动的思绪

筑路

往来的车辆 满载希望

彩旗猎猎中 笑语欢歌

淳朴的庄户人{